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Q2043790 Pedagogia
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s), optou-se por um tratamento específico das áreas do conhecimento, em função da importância instrumental de cada uma, mas contemplou-se também a integração entre elas. Quanto às questões sociais relevantes, reafirmou-se a necessidade de sua problematização e análise, incorporando-as como temas transversais às áreas do conhecimento presentes nos currículos da Educação Básica.
Quantos e quais são os temas transversais presentes nos PCNs? 
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A alternativa correta é a D - 5 temas transversais: ética, saúde, meio ambiente, orientação sexual e pluralidade cultural.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) constituem um conjunto de orientações educacionais elaboradas pelo Ministério da Educação (MEC) do Brasil, que servem de base para a construção dos currículos das escolas de Educação Básica. Os PCNs propõem uma educação voltada para o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias para o exercício da cidadania e para a inserção no mundo do trabalho.

Um dos aspectos mais inovadores dos PCNs é a introdução dos temas transversais. Esses temas são de grande relevância social e devem ser trabalhados de forma integrada às diversas áreas do conhecimento, como Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, entre outras. O objetivo é promover uma educação que esteja atenta às questões sociais e que prepare os estudantes para lidar com elas de forma crítica e reflexiva.

Os cinco temas transversais definidos pelos PCNs são:

  • Ética: promover o respeito mútuo, a justiça e a solidariedade.
  • Saúde: abordar questões como alimentação, higiene e prevenção de doenças.
  • Meio Ambiente: conscientizar sobre a preservação ambiental e sustentabilidade.
  • Orientação Sexual: discutir sobre sexualidade, respeito à diversidade e prevenção.
  • Pluralidade Cultural: valorizar a diversidade cultural e combater o preconceito.

A resposta correta está alinhada com o conteúdo dos PCNs e a proposta de integrar os temas transversais ao currículo escolar, garantindo assim que a educação aborde as dimensões humanas de maneira ampla e conectada com as realidades sociais.

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