Durante muito tempo, no Brasil, a Educação Especial foi def...

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Q2068770 Pedagogia
Durante muito tempo, no Brasil, a Educação Especial foi definida como uma assistência dada aos alunos com deficiência, porque, no entendimento de muitos teóricos/estudiosos, o processo educativo era tido como inviável e até mesmo impossível. O que acontecia era apenas um atendimento clínico e essas pessoas não eram vistas como cidadãs possuidoras de direitos a serem garantidos. O fato do desconhecimento sobre essas deficiências fez com esses sujeitos fossem marginalizados e impedidos de terem uma vida social e de até mesmo se comunicarem. Ainda não se tinha ideia da importância da Educação Inclusiva de qualidade para todos. Com os avanços dos estudos e pesquisas sobre a "Educação Inclusiva de qualidade para todos", fica evidente, entre muitos aspectos, a atribuição de novas dimensões da escola no que consiste não somente na aceitação, sobretudo, no/a ________________________.
Marque a alternativa com a expressão coerente para completar o sentido do enunciado:
Alternativas

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A alternativa correta é a A - valorização das diferenças.

A questão aborda a evolução do conceito de Educação Especial no Brasil, destacando a transição do atendimento clínico para a Educação Inclusiva. A Educação Inclusiva é um paradigma educacional fundamentado na valorização das diferenças e na igualdade de oportunidades para todos os estudantes. Ela pressupõe a reestruturação das culturas, políticas e práticas nas escolas para que elas possam atender a diversidade dos alunos.

Para responder a esta questão, é necessário compreender que a inclusão não se limita à simples aceitação de estudantes com deficiência no ambiente escolar, mas requer uma mudança na estrutura e na concepção de ensino, que deve ser capaz de valorizar as diferenças individuais e trabalhar com elas de forma construtiva.

A escolha da alternativa A como correta se justifica pois a valorização das diferenças é fundamental para a inclusão efetiva. Não se trata apenas de permitir que estudantes com deficiência frequentem as mesmas escolas que os demais, mas de reconhecer e valorizar suas particularidades como aspectos ricos e contributivos para o ambiente de aprendizagem. Isto é, a Educação Inclusiva não é apenas sobre aceitação, mas sobre respeitar e valorizar o que cada aluno traz para a escola em termos de experiência, conhecimento e perspectiva.

As demais alternativas não completam o enunciado de maneira apropriada. O apoio familiar (B), cuidado diferenciado (C), planejamento educacional (D) e valorização educativa (E) são aspectos importantes para a educação de um modo geral, mas não são o foco da questão, que é a inclusão efetiva por meio da valorização das diferenças na escola.

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