A opção de organização da escolaridade em ciclos, tendência ...

Gabarito: B

A organização do ensino em ciclos é uma estratégia pedagógica que busca uma abordagem de ensino mais integradora e menos fragmentada do que o modelo seriado tradicional. A ideia é superar a segmentação do conhecimento e oferecer um processo educativo mais contínuo e articulado. Ao organizar a escolaridade em ciclos, busca-se promover a continuidade da aprendizagem, respeitar o tempo de desenvolvimento de cada estudante, e trabalhar de maneira mais eficaz com as diversidades presentes no ambiente escolar.

Vamos analisar a alternativa correta (B) e entender por que ela se destaca das demais:

Alternativa B: as aprendizagens e seu processo como uma subida de degraus regulares, que necessitam ser fixadas em ciclos.

Essa proposição contradiz o conceito de ciclos de aprendizagem. Enquanto o ensino seriado tradicional é muitas vezes comparado a uma escada em que cada degrau representa uma série ou ano letivo que precisa ser completado antes de passar para o próximo, a organização em ciclos busca justamente se distanciar dessa ideia. O ensino em ciclos é caracterizado pela flexibilidade e pela adaptação ao ritmo de aprendizado de cada aluno, sem a pressão de "passar de ano" de forma automática e obrigatória. A alternativa B fala sobre "subida de degraus regulares", o que remete ao modelo seriado, não ao de ciclos. Por isso, essa é a opção que não está alinhada com o reconhecimento do que a organização em ciclos favorece.

As outras alternativas (A, C, D e E) descrevem benefícios e características da organização em ciclos que são reconhecidos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais e por diversas propostas pedagógicas modernas. Elas ressaltam a flexibilidade, continuidade e adaptação ao desenvolvimento individual dos alunos, bem como o alinhamento com fundamentos psicopedagógicos e a estruturação de objetivos e práticas educativas para avanço contínuo.

Portanto, ao se deparar com questões sobre a organização em ciclos de aprendizagem, lembre-se de que o objetivo é proporcionar um ensino que reconheça as particularidades de cada aluno e promova uma construção do conhecimento mais coesa e menos fragmentada.