Leia a situação hipotética abaixo.
Em uma avaliação psicopedagógica, constatou-se que
certos alunos conseguem executar com facilidade tarefas
que não dependem exclusivamente da memória de
trabalho, mas demonstram dificuldades ao conectar
informações de leitura com conhecimentos prévios,
apresentando problemas na elaboração de inferências. A
equipe suspeita de possíveis desequilíbrios em funções
neurolinguísticas e metacognitivas, que parecem prejudicar
a compreensão textual.
Nesse contexto, e considerando os fundamentos
neuropsicológicos, é CORRETO afirmar que:

Question

Leia a situação hipotética abaixo.
Em uma avaliação psicopedagógica, constatou-se que
certos alunos conseguem executar com facilidade tarefas
que não dependem exclusivamente da memória de
trabalho, mas demonstram dificuldades ao conectar
informações de leitura com conhecimentos prévios,
apresentando problemas na elaboração de inferências. A
equipe suspeita de possíveis desequilíbrios em funções
neurolinguísticas e metacognitivas, que parecem prejudicar
a compreensão textual.
Nesse contexto, e considerando os fundamentos
neuropsicológicos, é CORRETO afirmar que:  Alternativa A: A leitura se limita à decodificação de símbolos, não
envolvendo redes associativas nem estratégias de
revisão cognitiva, de modo que as dificuldades não
estariam ligadas a processos metacognitivos. Ou Alternativa B: Uma memória de trabalho isolada garante a
compreensão, pois não há necessidade de recuperar
esquemas prévios nem de desenvolver inferências para
dar sentido ao texto. Ou Alternativa C: Mesmo com a competência leitora geral, a ausência de
habilidades de roteamento textual inviabiliza a formação
de inferências, pois a construção do significado
dependeria exclusivamente de funções executivas, sem
exigir a ativação de esquemas ou conhecimentos
anteriores do leitor. Ou Alternativa D: A compreensão de textos requer a integração de
múltiplos componentes, habilidades linguísticas, redes
associativas, recuperação de conhecimentos prévios e
funções executivas. Dificuldades pontuais em qualquer
um desses aspectos comprometem a elaboração de
inferências, ainda que uma memória de trabalho se
encontre preservada em atividades mais mecânicas.

Instituto ADM&TEC · Accepted Answer

Alternativa [D] A compreensão de textos requer a integração de
múltiplos componentes, habilidades linguísticas, redes
associativas, recuperação de conhecimentos prévios e
funções executivas. Dificuldades pontuais em qualquer
um desses aspectos comprometem a elaboração de
inferências, ainda que uma memória de trabalho se
encontre preservada em atividades mais mecânicas.

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Leia a situação hipotética abaixo. Em uma avaliação psicope...

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