A formação continuada dos professores inclui a apropr...
Conhecimento 1 Permite conhecer e analisar o conteúdo e a sequência
didática de aprendizagem da disciplina.
Conhecimento 2 É o conhecimento que possibilita ensinar , segundo a
heterogeneidade e a diversidade pressupostas, os
grupos de educandos com diferentes estilos e ritmos
de aprendizagem.
Esses conhecimentos são denominados, respectivamente,
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Gabarito comentado
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A alternativa correta é a A - epistemológico e dos estudantes.
A questão aborda dois tipos de conhecimento essenciais na prática docente, que fazem parte da formação continuada dos professores. Vamos entender melhor cada um:
O Conhecimento 1 descrito na questão está relacionado à capacidade de entender e estruturar o conteúdo que será ensinado, bem como definir a melhor sequência didática para a aprendizagem da disciplina. Este conhecimento é chamado de epistemológico, pois está vinculado à natureza e justificação do conhecimento na área específica que o docente ensina.
Já o Conhecimento 2 refere-se à habilidade de ensinar levando em conta a diversidade e heterogeneidade dos alunos, respeitando seus diferentes estilos e ritmos de aprendizagem. Isso implica uma abordagem pedagógica adaptativa e sensível às necessidades individuais dos estudantes. Portanto, este é denominado conhecimento dos estudantes, pois foca em quem está aprendendo e em como facilitar esse processo.
Entender essa distinção é crucial para a prática pedagógica efetiva, pois ambos os conhecimentos se complementam para promover um ensino de qualidade que atenda às demandas do currículo e também às necessidades individuais dos alunos.
Assim, a opção A é a correta porque identifica adequadamente os dois tipos de conhecimento abordados: o primeiro, epistemológico, relacionado ao domínio do conteúdo e à sequência didática, e o segundo, dos estudantes, que envolve o reconhecimento da diversidade dos alunos e a capacidade de ensinar de maneira eficaz a esses diferentes perfis.
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Comentários
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a)epistemológico e dos estudantes.
Epistemologia é a técnica do conhecimento ou teoria do conhecimento.
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