É considerado um dos principais autores da aprendizagem gen...

Alternativa Correta: A - Lev Vygotsky.

A questão aborda a teoria da aprendizagem desenvolvida por Lev Vygotsky, que é um dos nomes mais influentes na área da Psicologia Histórico-Cultural. Para resolver essa questão de maneira assertiva, é necessário conhecer as principais contribuições dos teóricos da educação e psicologia e como eles explicam o processo de aprendizagem e desenvolvimento humano.

Lev Vygotsky é conhecido por sua abordagem genético-dialética, que destaca a importância das interações sociais e da cultura no desenvolvimento cognitivo das crianças. Vygotsky propôs conceitos fundamentais como a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) e o papel do "outro significativo" no processo de aprendizagem. A Zona de Desenvolvimento Proximal refere-se à distância entre o nível de desenvolvimento real, determinado pela capacidade de resolver independentemente um problema, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da resolução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com pares mais capazes.

Essa perspectiva enfatiza o papel da linguagem e das ferramentas culturais na formação do pensamento, e como o indivíduo interno transforma as informações e práticas sociais em desenvolvimento cognitivo interno. Portanto, a alternativa A está correta ao identificar Lev Vygotsky como o principal autor dessa abordagem.

É importante notar que enquanto Jean Piaget, mencionado na alternativa C, também é um teórico significativo no campo da psicologia do desenvolvimento, sua abordagem é mais centrada nos estágios de desenvolvimento cognitivo e como as crianças constroem o conhecimento de forma independente, o que difere da visão mais interacionista e social de Vygotsky.

Aprendizagem Genético-Dialética (Vygstky, 1896 - 1934)

A aprendizagem pode ser resultado do intercâmbio entre a informação genética e o contato com o meio histórico-social, segundo esta corrente epistemológica. Os conceitos são formados por relações entre pensamento e linguagem. O acesso aos objetos pelo homem é mediado, operados por sistemas simbólicos de que dispõe. A interação social e o linguístico são decisivos para o desenvolvimento e para Vygotsky, é na apropriação de habilidades e conhecimentos socialmente disponíveis (cultura), que as funções psicológicas são construídas. Para este epistemólogo, o ambiente social em que a criança nasceu pode determinar o desenvolvimento deste indivíduo. A potencialidade para aprender não é a mesma para todas as pessoas.

Quanto as relações professor-aluno para Vygotsky2, a interação social e a mediação é o principal do processo educativo, pois estes dois elementos estariam intimamente ligados ao processo de constituição e desenvolvimento dos alunos, pois a partir das interações o indivíduo poderá agir e intervir no mundo.

Fonte: http://marcoaria.blogspot.com/2014/06/uma-reflexao-sobre-teorias-da.html

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