Objetivos e avaliação são fases do planejamento escolar. Jul...

Alternativa correta: E - errado

O planejamento escolar é um processo muito importante que envolve várias fases, entre elas a definição de objetivos e a avaliação. A questão em análise aborda o processo de estabelecimento de objetivos no contexto do planejamento escolar e sugere, erroneamente, que o conhecimento da realidade escolar seja um pré-requisito absoluto para a definição de objetivos. A resposta correta indica que essa afirmação é equivocada.

Justificativa: Em teoria, é ideal que tenhamos um conhecimento abrangente da realidade escolar para poder estabelecer objetivos educacionais alinhados e relevantes. No entanto, na prática, esse conhecimento muitas vezes se constrói e se aprofunda ao longo do processo de planejamento e não apenas no início. O planejamento é um processo iterativo e dinâmico, onde a realidade é compreendida de forma mais clara à medida que se avança nos procedimentos de diagnóstico, intervenção e avaliação.

Além disso, o planejamento eficaz envolve uma avaliação contínua que pode levar à redefinição de objetivos para se alinhar melhor com as necessidades emergentes dos alunos, professores e da comunidade escolar. Portanto, embora o conhecimento prévio da realidade educacional seja significativo, ele não é um requisito absoluto para o estabelecimento de objetivos, pois estes podem e devem ser ajustados à medida que novas informações são coletadas e analisadas.

É importante ressaltar que o planejamento participativo, onde professores, alunos e a comunidade têm voz ativa, pode trazer à tona aspectos da realidade escolar que não seriam identificados por um planejamento que pressupõe um conhecimento completo a priori. Dessa forma, podemos entender que a afirmação da questão é inadequada, visto que ignora a natureza iterativa e adaptativa do processo de planejamento educacional.

Errado

Em qualquer tipo não, o  Planejamento de um Sistema Educacional, por exemplo,  se dá por diretrizes etc. não convém o conhecimento da realidade da escola A ou B, pois "É feito em nível sistêmico: nacional, estadual e municipal. Consiste no processo de análise e reflexão das várias facetas de um Sistema Educacional, para delimitar suas dificuldades e prever alternativas de solução. Reflete a política de educação adotada" (MARIZINHA COQUEIRO BORGES). Ou seja, planeja um sistema e não o trabalho escolar específico de cada escola, como é o caso dos outros planejamentos: Planejamento Escolar, Planejamento curricular, Planejamento de Ensino( plano de curso, plano de unidade, plano de aula).