Incluir significa preparar a escola, como um todo, em seu e...

O tema central da questão é a inclusão na Educação Física, que faz parte de um contexto mais amplo de inclusão escolar. Este tema é fundamental porque a escola deve ser um espaço acolhedor e adaptável para todos os alunos, independente de suas necessidades especiais.

Para resolver a questão, é importante entender que práticas inclusivas são aquelas que promovem a participação de todos os alunos, respeitando as suas diferenças e necessidades. Isso significa adaptar atividades, encorajar a participação e a liderança de alunos com deficiência e evitar práticas que possam excluir ou desmotivar.

Vamos analisar as alternativas:

Alternativa A - Fazer com que a competição seja o maior objetivo. Esta é a alternativa correta, pois está incorreta em um contexto de inclusão. Focar apenas na competição pode excluir alunos que não têm as mesmas habilidades físicas, indo contra os princípios da educação inclusiva.

Alternativa B - Permitir que a criança assuma papéis de liderança nas atividades de educação física para desenvolver habilidades de organização e direção. Esta prática é inclusiva, pois permite que alunos com necessidades especiais assumam papéis ativos e importantes, encorajando a participação e o desenvolvimento de habilidades.

Alternativa C - Guiar passo a passo para ajudar a criança a ter noção do movimento. Isso pode ser feito, por exemplo, pedindo à criança que ajude o professor a demonstrar uma habilidade nova à turma. Esta é outra prática inclusiva, pois foca em acompanhamento e assistência, ajudando a criança a entender e participar ativamente das atividades.

Alternativa D - Fazer comentários encorajadores e positivos sempre que possível. Esta abordagem é altamente inclusiva, pois o elogio e o incentivo podem aumentar a confiança e a motivação do aluno.

Como estratégia de interpretação, é importante sempre identificar verbos de ação nas alternativas e avaliar se essas ações promovem ou dificultam a inclusão. Práticas que excluem, sobrecarregam ou não consideram as limitações dos alunos geralmente não são inclusivas.

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