No processo de aprendizagem da linguagem escrita poderão sur...

Para identificar distúrbios de aprendizagem, é correto afirmar que:

D) por meio de avaliação criteriosa e sistêmica é possível identificar a categoria Distúrbio de Aprendizagem.

Explicação:

• A) Algumas crianças superam rapidamente as dificuldades após intervenções funcionais.

Embora isso possa ser verdade para algumas dificuldades de aprendizagem, não se aplica universalmente aos distúrbios de aprendizagem, como a dislexia, que geralmente requerem intervenções contínuas e especializadas.

• B) Não é possível fazer a distinção entre dificuldades de aprendizagem e dislexia.

Esta afirmação está incorreta. É possível distinguir entre dificuldades de aprendizagem e dislexia através de avaliações detalhadas e específicas.

• C) As dificuldades são generalizadas e impedem o bom desempenho acadêmico.

Esta afirmação é vaga e não específica, e não aborda adequadamente a identificação dos distúrbios de aprendizagem.

• E) Questões de ordem emocional e cognitiva determinam a prevalência dos Distúrbios de Aprendizagem.

Embora fatores emocionais e cognitivos possam influenciar, eles não determinam exclusivamente a prevalência dos distúrbios de aprendizagem.

A resposta correta, portanto, é a opção D, pois enfatiza a importância de uma avaliação criteriosa e sistêmica para identificar os distúrbios de aprendizagem.

Na análise das dificuldades encontradas no processo de aprendizagem da linguagem escrita, é importante estar atento a problemas como discriminação auditiva, visual, gráfica e de compreensão leitora. Estas dificuldades podem ser observadas em casos de distúrbios de aprendizagem, como a dislexia. A identificação correta desses distúrbios é fundamental para o desenvolvimento educacional do aluno.

Para uma correta identificação, é crucial realizar uma avaliação minuciosa e sistemática. Através deste processo é possível distinguir entre as dificuldades mais comuns de aprendizado e os casos de distúrbios de aprendizagem específicos. Não é verdade que as dificuldades sejam generalizadas a ponto de impedir totalmente o desempenho acadêmico e nem que seja impossível fazer a distinção entre as dificuldades comuns e a dislexia.

É igualmente incorreto afirmar que as questões emocionais e cognitivas determinam a prevalência dos distúrbios de aprendizagem, uma vez que cada caso precisa ser analisado individualmente. Da mesma forma, algumas crianças podem superar rapidamente as dificuldades após intervenções apropriadas, mas isso não exclui a possibilidade de existirem distúrbios mais complexos que exijam uma abordagem especializada.

Com base nessas considerações, a alternativa correta, e que reflete a possibilidade de identificar de forma precisa a categoria Distúrbio de Aprendizagem, é a opção D.