Em uma aula de história, qual a melhor estratégia para o pr...

A alternativa correta é a A.

A questão aborda a inclusão de alunos com baixa visão em uma aula de história, um tema crucial dentro das Tecnologias Educacionais e da Educação Inclusiva. Para resolver a questão, é essencial compreender as práticas pedagógicas que promovem a inclusão, a acessibilidade dos materiais didáticos e a utilização de recursos tecnológicos adaptados.

Alternativa A é a correta porque propõe adaptações nos materiais didáticos e o uso de recursos tecnológicos acessíveis. A estratégia inclui:

• Adaptação de materiais para o Braille, permitindo que o aluno leia e escreva em um sistema tátil.
• Fornecimento de textos em formato digital acessível, que podem ser lidos com software de leitura de tela.
• Utilização de recursos audiovisuais, que podem ser mais fáceis de compreender do que materiais exclusivamente textuais.
• Descrições detalhadas de imagens e gráficos, permitindo a compreensão do conteúdo visual pela audição.

Essa abordagem fomenta a autonomia e a participação ativa do aluno nas atividades, respeitando suas necessidades e promovendo uma educação inclusiva de qualidade.

Alternativa B está incorreta porque propõe isentar o aluno de atividades que exigem visão, o que pode levar à sua exclusão das atividades de aprendizagem importantes. Realizar apenas atividades orais limita o desenvolvimento integral do aluno e não oferece uma solução inclusiva.

Alternativa C também está incorreta, pois sugere diminuir as expectativas de aprendizado do aluno. Tal ação desvaloriza a capacidade do aluno de aprender e crescer academicamente, além de não promover a igualdade de oportunidades.

Alternativa D está incorreta, pois recomendar que o aluno seja direcionado para uma sala de aula especial promove a segregação em vez da inclusão. A verdadeira inclusão acontece em ambientes regularmente integrados, onde as diferenças são respeitadas e as necessidades individuais atendidas.

Para concluir, a inclusão de alunos com baixa visão em aulas regulares requer a adaptação dos materiais e o uso de tecnologias acessíveis, permitindo que todos os alunos tenham as mesmas oportunidades de aprendizado.