Consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais que no proces...

Alternativa correta: A - O real e o potencial.

A questão aborda um conceito fundamental da Psicologia do Desenvolvimento aplicado à educação, originado nos estudos de Lev Vygotsky, um psicólogo russo que teve grande influência na área da educação. Vygotsky introduziu os conceitos de Zona de Desenvolvimento Real e Zona de Desenvolvimento Potencial para descrever dois níveis de desenvolvimento que o professor deve identificar nos estudantes durante o processo de ensino.

A Zona de Desenvolvimento Real refere-se ao nível de desenvolvimento que a criança já alcançou e é capaz de demonstrar de forma independente, sem a ajuda de outros. É o que o estudante pode fazer por conta própria.

Por outro lado, a Zona de Desenvolvimento Potencial é definida pelo que a criança é capaz de fazer com a assistência de alguém mais experiente, como professores ou pares mais capazes. Este conceito é essencial pois engloba as habilidades e conhecimentos que o estudante ainda não domina totalmente, mas está no caminho para aprender.

O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) também é relevante, embora não seja mencionado diretamente nas alternativas. A ZDP é a diferença entre o que a criança pode fazer sozinha e o que pode fazer com ajuda. Esse conceito é fundamental para o ensino e aprendizagem, pois enfatiza a importância do papel do educador em oferecer suporte para que os estudantes possam ultrapassar os limites do seu desenvolvimento real e alcançar o potencial.

As alternativas B, C, D e E trazem combinações de termos que não correspondem aos conceitos teóricos discutidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais ou na teoria de Vygotsky. Portanto, a alternativa A é a correta porque identifica precisamente os dois níveis de desenvolvimento reconhecidos na teoria vigotskiana e que são relevantes para a prática pedagógica em sala de aula.