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Ano: 2018 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Tradutor e Intérprete de Linguagem e Sinais |

Q1254568 Libras

Autores como Capovilla, (2005), Fernandes, (2003), Perlin, (1998), Sá, (2010), entre outros, têm apontado um modelo de escola no Brasil em que os surdos tenham acesso natural e confortável aos conteúdos curriculares. A proposta de educação, neste modelo de escola, parte do reconhecimento político da surdez como diferença (SKLIAR, 1997). O conceito deste modelo de escola e que é expresso por meio na imagem a seguir é o seguinte:
Imagem associada para resolução da questão

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a escola faz com que o surdo esteja em contato com os falantes da língua oral, que é a língua majoritária, e é onde irá aprendê-la por meio das interações com seus pares ouvintes.

a escola busca fazer com que a criança surda receba a linguagem oral por meio da leitura orofacial durante o processo de adaptação do aparelho de amplificação sonora individual.

a escola realiza a incorporação de modelos auditivos, manuais e orais para assegurar uma comunicação eficaz entre as pessoas com surdez e as atividades escolares se dão pelo uso simultâneo da fala e dos sinais.

a escola defende a utilização de qualquer recurso linguístico, seja a língua de sinais, a linguagem oral ou códigos manuais, para propiciar a comunicação das pessoas com surdez.

a escola defende que o surdo seja educado e adquira conhecimentos por meio de sua língua de sinais, sendo que a língua portuguesa deve ser ensinada como segunda língua, na modalidade escrita.

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