Dentre as tendências pedagógicas, a educação montessoriana ...

Alternativa correta: B - Autonomia dos alunos, mas com a observação e o auxílio pontuais do professor nos momentos necessários.

A educação montessoriana, criada pela médica e educadora italiana Maria Montessori, é uma abordagem pedagógica que valoriza a autonomia e a iniciativa do aluno no processo de aprendizagem. Nessa perspectiva, o ambiente educacional é cuidadosamente preparado para permitir que a criança explore e aprenda de acordo com seus próprios interesses e ritmo, sempre respeitando o seu estágio de desenvolvimento.

Essencialmente, o papel do professor na educação montessoriana é observar e compreender as necessidades individuais de cada aluno, atuando como um facilitador do processo de aprendizagem. Ao invés de ser o centro do processo educativo, o professor montessoriano oferece auxílio pontual e apoio quando necessário, sempre incentivando a autoeducação e a capacidade de o aluno tomar decisões sobre o que e como aprender.

A alternativa correta (B) está correta porque encapsula precisamente esses princípios da pedagogia montessoriana, destacando a autonomia do aluno e a atuação discreta, mas atenciosa do professor. Diferentemente das outras alternativas, que ou não refletem a essência do montessorianismo ou propõem uma autonomia sem a crucial presença e orientação do educador, a alternativa (B) reflete o equilíbrio entre a liberdade do estudante e a orientação do professor, elementos fundamentais desse método pedagógico.

B

Autonomia dos alunos, mas com a observação e o auxílio pontuais do professor nos momentos necessários.

questão correta: letra B

acompanhando a ideia da tendência liberal renovada progressivista que tem como principais pensadores: John Dewey, Piaget, Maria Montessori, dentre outros.

bons estudos!

Assim, Maria Montessori estabeleceu o que hoje conhecemos como princípios fundamentais.

Princípios Fundamentais:

• Individualidade: Baseado nesse princípio, cada criança tem o seu próprio ritmo de trabalho, e tem que ser respeitado para que haja atendimento as diferenças de cada um. Neste processo, a maturação e a experiência apresentam-se como fatores básicos que se inter-relacionam;

• Liberdade: valoriza-se a educação pela liberdade, e a responsabilidade;

• Autonomia: a criança conquista a sua autonomia pelo esforço constante, pelo trabalho que realiza através da atividade contínua.

• Respeito: todas as vezes que o educador interferir sem necessidade na atividade da criança, ele está faltando com o respeito a ela e ao seu trabalho de autodesenvolvimento e autoeducação (ANAIS: 1976, p. 312-314).

A pedagogia de Montessori insere-se no movimento da Escola Nova, uma oposição aos métodos tradicionais que não respeitavam as necessidades e os mecanismos evolutivos do desenvolvimento da criança. Ocupa um papel de destaque neste movimento pelas novas técnicas que apresentou para os jardins de infância e para as primeiras séries do ensino formal.

A escola, nesse contexto histórico, tinha o objetivo de formar pessoas capazes de garantir o progresso econômico e histórico da nação, elevar o nível moral e cultural da massa e promover os melhores elementos de todas as classes, garantindo a renovação contínua das camadas dirigentes

Em contraponto, as salas de aula que se utilizam do método montessoriano diferem-se das escolas tradicionais por não haver carteiras enfileiradas, o que propicia a movimentação organizada, com isso, auxiliando a possibilidade do conviver social, “bem como, a livre escolha de escolher de forma independente as mesmas atividades em tempos diferentes, individualmente ou em pequenos grupos” (LIMA, 2005, p. 70).