Configura-se como um instrumento de compreensão do estágio ...

Entende-se por avaliação diagnóstica uma ferramenta que traz informações sobre o quanto os estudantes dominam determinados conhecimentos, habilidades e competências. É possível, dessa forma, mapear os pontos fortes e de dificuldade da turma e de cada aluno, em específico, o que funciona de fato como um diagnóstico.

Fonte: sae digital

avaliação diagnóstica.

A alternativa correta é a B - avaliação diagnóstica.

A questão aborda um conceito muito importante no contexto educacional: a avaliação diagnóstica. Este tipo de avaliação é utilizada para identificar o nível de conhecimento prévio e as habilidades que os alunos possuem antes de iniciar ou no decorrer de um novo ciclo de aprendizagem. O objetivo principal é compreender as necessidades de aprendizagem dos estudantes e orientar o planejamento do professor para que o processo de ensino seja o mais eficaz possível.

Para resolver essa questão, é necessário entender as diferentes modalidades de avaliação e seus objetivos. Dentre as opções apresentadas, a avaliação diagnóstica é a única que se destina especificamente a obter um perfil detalhado do estágio de aprendizagem dos alunos, que é o que o enunciado descreve. Ela serve como uma ferramenta para identificar dificuldades e potencialidades, permitindo que o educador tome decisões informadas para apoiar o avanço dos estudantes em sua jornada de aprendizado.

O uso da avaliação diagnóstica é fundamental no início de um período letivo ou ao introduzir um novo tema, pois proporciona uma base para personalizar o ensino, adaptar estratégias e intervenções pedagógicas, e estabelecer metas de aprendizagem realistas e alcançáveis de acordo com o perfil de cada turma ou aluno individualmente.

Essa avaliação não visa atribuir notas ou julgar o desempenho do aluno de forma somativa, mas sim formativa, ou seja, é uma ferramenta para guiar o processo de ensino e aprendizagem. É por este motivo que a alternativa B - avaliação diagnóstica está correta, pois se alinha diretamente ao propósito descrito no enunciado da questão.