A palavra avaliar tem origem no latim — a + valere — e signi...

Alternativa correta: C - certo

A questão aborda o entendimento das concepções de avaliação dentro do contexto educacional, destacando a diferença entre as concepções tradicional e democrática de avaliação. Para resolver essa questão, é necessário compreender o significado e as implicações de ambas as abordagens avaliativas.

A concepção tradicional de avaliação é caracterizada por ser meritocrática e classificatória. Isso significa que, nesta abordagem, a avaliação é usada primariamente para medir o desempenho dos alunos de maneira quantitativa, muitas vezes por meio de notas e exames padronizados. A ideia de meritocracia está intimamente ligada ao rendimento individual, onde os alunos são premiados com notas mais altas baseados em seu desempenho individual, sem considerar questões mais amplas de contexto social ou oportunidades educacionais.

Por outro lado, a concepção democrática de avaliação tem uma visão mais ampla e inclusiva, que busca entender o processo educativo e o desenvolvimento do aluno em seu contexto. Ela visa não apenas aferir o nível de aprendizado, mas também promover o crescimento contínuo e a reflexão sobre a própria aprendizagem. Portanto, é menos focada na classificação e mais voltada para o diagnóstico e o desenvolvimento integral do aluno.

A afirmação da questão está correta ao posicionar a concepção tradicional de avaliação como meritocrática e classificatória, uma vez que essas características são típicas dessa abordagem. Esse entendimento é essencial para quem está se preparando para concursos na área de pedagogia, pois a avaliação educacional é um tema frequente e relevante nessas provas, e compreender suas diferentes abordagens é fundamental para a atuação docente crítica e eficiente.

Certo.

Meritocracia significa evoluir somente com suas capacidades sem precisar da ajuda da sociedade, Estado ou família.

A avaliação tradicional considera a meritocracia, filho do açougueiro, açougueiro também será, classificatória, com foco no professor, ser de luz, detentor do saber. O aluno é um ser sem luz, que nada sabe.

A concepção democrática se fundamenta no diálogo, relação horizontal, na qual professor e aluno têm conhecimentos e aprendem ao mesmo tempo em que ensinam, qualitativa, emancipatória e formadora de cidadãos críticos.

Bons estudos! :)