Os PCN do ensino médio, egressos da reforma educacional da d...

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Q526608 Pedagogia
Os PCN do ensino médio, egressos da reforma educacional da década de 90 do século passado, e os PCN+2002, uma nova proposta elaborada pouco tempo depois, estabeleceram formas de pensar e organizar o currículo do ensino médio brasileiro. Considerando o disposto nos PCN do ensino médio, julgue o item seguinte.
O ensino médio organiza-se em três áreas: ciências da natureza, matemática e suas tecnologias; ciências humanas e suas tecnologias; e linguagens, códigos e suas tecnologias. Essa organização foi proposta com a finalidade de favorecer a abordagem interdisciplinar.
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Alternativa correta: C - certo

A questão aborda uma importante característica da organização curricular do ensino médio proposta pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e pelos PCN+, que é a divisão do conhecimento em grandes áreas. Esta divisão foi pensada para favorecer uma abordagem interdisciplinar do ensino.

A interdisciplinaridade, como aspecto metodológico proposto pelos PCNs, visa à integração entre as diferentes disciplinas que compõem cada uma das áreas do conhecimento. Assim, busca-se a conexão entre os saberes de modo a possibilitar aos estudantes uma compreensão mais ampla e contextualizada da realidade. Ao invés de uma aprendizagem fragmentada, o objetivo é proporcionar uma visão mais holística.

As três grandes áreas citadas na questão são:

  • Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias: Esta área inclui disciplinas como Biologia, Física, Química e Matemática.
  • Ciências Humanas e suas Tecnologias: Abrange disciplinas como História, Geografia, Sociologia e Filosofia.
  • Linguagens, Códigos e suas Tecnologias: Engloba disciplinas como Língua Portuguesa, Literatura, Língua Estrangeira, Artes e Educação Física.

A alternativa está correta porque de fato os PCNs e os PCN+ propõem essa organização curricular em três grandes áreas. O propósito é promover essa abordagem interdisciplinar, que é um dos pilares da reforma educacional iniciada na década de 90 do século passado e que continua a influenciar as discussões sobre práticas pedagógicas e currículo até os dias atuais.

Para resolver essa questão, é fundamental que o aluno compreenda o conceito de interdisciplinaridade e como ele se aplica na organização curricular do ensino médio, além de ter conhecimento sobre a estrutura proposta pelos PCNs para o currículo dessa etapa de ensino.

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PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (ENSINO MÉDIO)

Parte I - Bases Legais

Parte II - Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Parte

III - Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias Parte

IV - Ciências Humanas e suas Tecnologias

confundi com o ensino médio da BNCC

Os estudantes do Ensino Médio devem desenvolver o conhecimento sobre as seguintes áreas ao longo dessa etapa dos estudos:

  • Linguagens e suas Tecnologias;
  • Matemática e suas Tecnologias;
  • Ciências da Natureza e suas Tecnologias;
  • Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.

TRÊS ÁREAS?

A questão informa três áreas, deveria ser anulada.

a questão é de 2014, foi reformulada em 2015.

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