Considerando a meta 1 (universalizar até 2016 a educação inf...

Alternativa Correta: D

O tema da questão refere-se à Meta 1 do Plano Nacional de Educação (PNE), Lei nº 13.005/2014, que trata da universalização da educação infantil, evidenciando a importância de entender as políticas educacionais brasileiras, especialmente aquelas que estão voltadas para o atendimento das crianças nos primeiros anos de vida. Esta Meta tem como foco garantir que todas as crianças de 4 e 5 anos estejam matriculadas na pré-escola e expandir a oferta em creches para, no mínimo, 50% das crianças de até 3 anos.

Ao analisarmos o conteúdo da alternativa D, identificamos a correlação com os objetivos do PNE, pois o texto trata de priorizar o acesso à educação infantil e fomentar a oferta do atendimento educacional especializado. Esta priorização é uma extensão dos objetivos da Meta 1, que busca não apenas a universalização do acesso, mas também a qualidade e a atenção às necessidades específicas de todos os alunos, incluindo aqueles com deficiência ou altas habilidades.

A resposta correta destaca a importância da transversalidade da educação especial na educação infantil, assegurando a educação bilíngue para crianças surdas e o atendimento educacional especializado que deve ser complementar e suplementar. Esse enfoque está em consonância com o princípio de inclusão, que é um dos alicerces do PNE.

Justificando a alternativa correta, ela está alinhada com os princípios de universalização e inclusão, os quais são fundamentais na Meta 1 do PNE. As demais alternativas não mencionam diretamente a universalização na educação infantil ou a ampliação da oferta em creches, que são o foco da questão proposta.

Portanto, a alternativa D é a correta, pois reflete diretamente o compromisso do PNE com a educação inclusiva e de qualidade desde a primeira etapa da educação básica, a educação infantil, respeitando as particularidades de cada aluno e promovendo a equidade.

Estratégia

1.11) priorizar o acesso à educação infantil e fomentar a oferta do atendimento educacional especializado complementar e suplementar aos (às) alunos (as) com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, assegurando a educação bilíngue para crianças surdas e a transversalidade da educação especial nessa etapa da educação básica;

As alternativas A,B,C são estratégias relacionadas a ampliação do ef