De acordo com a Declaração de Salamanca, o termo “necessida...

O termo necessidades educacionais especiais tem um significado amplo e inclusivo, de acordo com a Declaração de Salamanca. Esta definição abrange todas as crianças e jovens que podem enfrentar desafios e requerem atenção especial na educação. Isso inclui aqueles com deficiências diversas ou com dificuldades de aprendizagem.

Portanto, a alternativa correta é a Letra A, que afirma que o termo se refere "a todas aquelas crianças ou jovens cujas necessidades educacionais especiais se originam em função de deficiências ou dificuldades de aprendizagem." Esta opção destaca corretamente a abrangência do termo, incluindo um espectro variado de condições que podem afetar a capacidade de aprendizagem de um estudante, e não se limita a casos específicos de deficiência ou talentos excepcionais.

As demais alternativas restringem indevidamente o escopo da expressão, limitando-o a grupos específicos, como crianças com deficiência física e altas habilidades (Letra B), ou aquelas com deficiência sensorial e superdotação (Letra C), ou somente crianças com deficiência intelectual ou altas habilidades (Letra D), ou exclusivamente crianças superdotadas ou com altas habilidades (Letra E), o que não está em alinhamento com a visão inclusiva promovida pela Declaração de Salamanca.

A

a todas aquelas crianças ou jovens cujas necessidades educacionais especiais se originam em função de deficiências ou dificuldades de aprendizagem.

SALAMANCA

Tais condições geram uma variedade de diferentes desafios aos

sistemas escolares. No contexto desta Estrutura, o termo "necessidades

educacionais especiais" refere-se a todas aquelas crianças ou jovens cujas

necessidades educacionais especiais se originam em função de deficiências ou

dificuldades de aprendizagem. Muitas crianças experimentam dificuldades de

aprendizagem e portanto possuem necessidades educacionais especiais em

algum ponto durante a sua escolarização