Para uma avaliação qualitativa eficaz, é necessário que os ...
Sobre: "Avaliação qualitativa e a importância da avaliação diagnóstica para o desenvolvimento do trabalho escolar", analise as assertivas com (V) verdadeiro ou (F) falso. (__)Na avaliação qualitativa, o que é levado em conta não é mais somente uma nota ou conceito resultante de algum teste realizado, mas a consideração do processo de ensino-aprendizagem de forma contínua, cumulativa e sistemática. (__)A avaliação qualitativa não se restringe aos pontos "de qualitativo" comumente utilizados por muitas escolas e nem está centrada simplesmente em características do comportamento do aluno. (__)A avaliação qualitativa requer, tanto de quem aprende quanto de quem ensina, responsabilidade, autonomia e atitude crítica perante a própria conduta e os conhecimentos a serem adquiridos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
A alternativa correta é a B (V, V, V). Vamos entender o porquê.
Primeira assertiva: Na avaliação qualitativa, o que é levado em conta não é mais somente uma nota ou conceito resultante de algum teste realizado, mas a consideração do processo de ensino-aprendizagem de forma contínua, cumulativa e sistemática.
Essa afirmação é verdadeira. Na avaliação qualitativa, o foco não está apenas em uma nota ou conceito final, mas sim no acompanhamento constante do desenvolvimento do aluno. Esse tipo de avaliação leva em consideração o progresso contínuo, acumulando informações ao longo do tempo para entender melhor as necessidades e dificuldades do aluno.
Segunda assertiva: A avaliação qualitativa não se restringe aos pontos "de qualitativo" comumente utilizados por muitas escolas e nem está centrada simplesmente em características do comportamento do aluno.
Essa afirmação também é verdadeira. A avaliação qualitativa vai além do uso de descritores qualitativos genéricos e não se limita a observar apenas o comportamento do aluno. Ela envolve uma análise mais profunda e abrangente do processo de aprendizagem, considerando aspectos contextuais e situacionais que influenciam o desenvolvimento do aluno.
Terceira assertiva: A avaliação qualitativa requer, tanto de quem aprende quanto de quem ensina, responsabilidade, autonomia e atitude crítica perante a própria conduta e os conhecimentos a serem adquiridos.
Essa afirmação é verdadeira. A avaliação qualitativa demanda uma postura ativa e reflexiva tanto dos alunos quanto dos professores. Ambos precisam mostrar responsabilidade em relação ao processo de aprendizagem, autonomia para buscar seu próprio desenvolvimento e uma atitude crítica para avaliar e melhorar continuamente suas práticas e conhecimentos.
Agora, vamos analisar as alternativas incorretas:
Alternativa A (V, V, F): Incorreta porque a terceira assertiva é verdadeira, não falsa.
Alternativa C (F, V, V): Incorreta porque a primeira assertiva é verdadeira, não falsa.
Alternativa D (V, F, V): Incorreta porque a segunda assertiva é verdadeira, não falsa.
Concluindo, a alternativa correta é a B (V, V, V), pois todas as assertivas estão corretas.
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