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Q263631 Pedagogia
O desenvolvimento metodológico é o componente do plano de ensino que dá vida aos objetivos e conteúdos. Indica o que os professores e os alunos:

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A alternativa correta é a D, que afirma que o desenvolvimento metodológico indica o que os professores e os alunos "Farão no desenrolar de uma aula ou conjunto de aulas". Esse componente do plano de ensino é crucial porque delineia as estratégias pedagógicas, atividades e práticas que serão realizadas para alcançar os objetivos educacionais propostos e garantir o aprendizado dos conteúdos.

Para resolver esta questão, é importante compreender o conceito de desenvolvimento metodológico dentro do planejamento educacional. Ele se refere ao conjunto de métodos e técnicas adotados pelo professor para promover o ensino e a aprendizagem. Esses métodos são selecionados com base nos objetivos e conteúdos programáticos e devem estar em sintonia para que os resultados esperados sejam atingidos.

A alternativa correta (D) está correta porque expressa que, durante uma aula ou sequência de aulas, são as metodologias que orientam as ações de professores e estudantes. Isso envolve desde a escolha de técnicas de ensino, uso de recursos didáticos, organização dos espaços de aprendizagem, até a definição de dinâmicas de interação em sala de aula. O desenvolvimento metodológico é, portanto, o que materializa os objetivos e conteúdos em práticas educativas concretas.

As demais alternativas não expressam corretamente a função do desenvolvimento metodológico no contexto do planejamento de ensino. Por exemplo, os objetivos são o que se espera alcançar ao final de um período letivo e não especificamente o que será feito em aula, o que elimina a alternativa (A). As atividades diárias são apenas parte das estratégias metodológicas e não as definem por completo, o que invalida a alternativa (B). O tema central do programa (alternativa (C)) está mais relacionado ao conteúdo a ser abordado no curso ou disciplina. Já detalhar em tópicos (alternativa (E)) é uma ação que se refere mais à organização do conteúdo do que às metodologias de ensino em si.

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