Analise as afirmações a seguir:I. Considerando o objetivo 3 ...
Analise as afirmações a seguir:
I. Considerando o objetivo 3 do currículo do Ipojuca, segundo o qual os alunos devem ser capazes de "Atuar como sujeitos críticos e reflexivos capazes de exercerem plenamente a sua cidadania na efetivação de seu projeto de vida com autonomia, consciência crítica e responsabilidade..." (2020, p. 40), deve o professor de língua portuguesa oferecer majoritariamente exposições sobre a língua pois são elas que que levarão os estudantes a reter cognitivamente os dados linguísticos importantes que, quando internalizados, traduzir-se-ão em aumento da criticidade necessária à conquista da cidadania de seus aprendizes.
Il. Considerando o objetivo 5 do currículo do Ipojuca, segundo o qual os alunos devem ser capazes de "Fazer uso das diversas fontes de informação e tecnologias para a construção do conhecimento, contribuindo efetivamente para uma sociedade justa, sustentável, democrática e inclusiva;” (2020, p. 40), deve o professor de língua portuguesa trabalhar estratégias de análise de diferentes fontes produtoras de textos, a fim de constatar a veracidade das informações veiculadas, identificar e combater fake News, discursos antidemocráticos, discriminatórios e supremacistas. Ao ensinar, o docente de língua não deve se ater apenas à forma da linguagem, mas também levar os estudantes à reflexão sobre os conteúdos por ela veiculados.
Marque a alternativa CORRETA:
Alternativa correta: C - A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
Vamos discutir o tema de ensino crítico e reflexivo em língua portuguesa apresentado nas duas afirmações e por que a alternativa C é a correta.
A afirmativa I sugere que aulas expositivas sobre a língua são suficientes para desenvolver a criticidade dos estudantes, promovendo assim o exercício pleno da cidadania. No entanto, essa abordagem é limitada. A criticidade vai além do conhecimento linguístico propriamente dito; ela envolve a capacidade de análise, argumentação e reflexão sobre diferentes contextos e situações. A mera transmissão de conhecimentos sobre a língua não garante que o aluno desenvolverá automaticamente uma consciência crítica. É necessário promover situações de aprendizagem que estimulem o pensamento crítico e reflexivo, algo que vai além das exposições sobre a língua.
A afirmativa II destaca a importância de trabalhar com estratégias de análise de diferentes fontes de informação, o que inclui a habilidade de verificar a veracidade das informações, identificar fake news e discursos que vão contra os valores democráticos e inclusivos. Este objetivo está alinhado com o desenvolvimento de uma postura crítica e reflexiva em relação ao uso da linguagem e ao conteúdo veiculado por ela. A capacidade de analisar criticamente as informações e a linguagem utilizada em diferentes textos é fundamental para o exercício da cidadania em uma sociedade democrática.
Portanto, a alternativa C está correta porque reconhece a necessidade de ir além do ensino tradicional da forma da linguagem, enfatizando a reflexão e a análise crítica do conteúdo veiculado pela linguagem. Isso está em consonância com os propósitos de um currículo que visa ao desenvolvimento da autonomia e da consciência crítica dos estudantes, habilidades essenciais para que eles possam exercer plenamente a cidadania.