As novas concepções do ensino de Língua Portuguesa, que se f...

A alternativa correta é a D - V, V e F. Vamos entender o porquê cada afirmação é verdadeira ou falsa e como isso se relaciona com as novas concepções do ensino de Língua Portuguesa:

A primeira afirmação destaca que os textos dos alunos, enquanto atos de linguagem, devem ser criados com uma noção de autoria e leitores reais. Isso significa que, ao produzir um texto, é importante que o aluno tenha clareza sobre seu público-alvo, o propósito de sua escrita e a maneira mais adequada de se expressar. Esse entendimento é essencial em um viés interacionista e funcional, pois o texto não é visto apenas como um conjunto de regras gramaticais a serem seguidas, mas como uma forma de interação social. Portanto, essa afirmação é verdadeira.

A segunda afirmação aborda a relação entre o texto e as regras sociais do contexto em que ele circula. O conceito de que a qualidade do texto depende de sua adequação ao evento comunicativo é fundamental em uma perspectiva funcional da linguagem. Em outras palavras, é importante que o texto seja apropriado para a situação em que será utilizado, refletindo as expectativas e normas do contexto comunicativo. Isso nos leva a considerar essa afirmação como verdadeira.

Por fim, a terceira afirmação sugere que a escrita deve se preocupar predominantemente com o sistema de codificação, ou seja, as regras gramaticais e ortográficas, como sendo o ideal da escrita. No entanto, as concepções interacionistas, funcionais e discursivas da linguagem valorizam a competência comunicativa do aluno, que vai muito além da simples codificação correta das palavras. Assim, essa afirmação vai contra as novas concepções de ensino de língua, que valorizam o uso da linguagem em práticas sociais reais, tornando-a falsa.

Portanto, a afirmação correta é a D, que responde com V para as duas primeiras afirmações e F para a terceira, alinhando-se com uma visão interacionista, funcional e discursiva do ensino de Língua Portuguesa.

A última é falsa

( v) Os textos dos alunos, como atos de linguagem, devem ter autoria e leitores reais previstos por antecipação, de forma que saibam o que dizer, como dizer e para quem dizer. 

(v ) Uma relação de interdependência com as regras sociais presentes no espaço de circulação do texto, definindo sua qualidade, ou seja, o texto adequado à situação em que se insere o evento comunicativo. 

( F) Uma escrita que se preocupe, predominantemente, com o sistema de codificação, oficialmente imposto, como sendo o ideal da escrita adequada e relevante.