Sobre Froebel, podemos afirmar:

Alternativa correta: E - Froebel defendia a educação pelos jogos; a investigação sobre cada criança e o seu progresso; as relações das crianças com a família, com a comunidade e com a natureza; o estudo da música e da pintura; a defesa da profissionalização das jardineiras (professoras).

Vamos entender melhor o tema e como abordar essa questão. Friedrich Froebel foi um pedagogo alemão, criador do conceito de "jardim de infância". Ele acreditava que a educação deveria ser integral, considerando todos os aspectos do desenvolvimento infantil. Froebel enfatizava a importância do jogo, da interação com a natureza e das artes no aprendizado das crianças. Ao defender essas práticas, ele reconhecia a necessidade de um ambiente educativo que respeitasse e promovesse o desenvolvimento natural das crianças.

Justificativa da alternativa correta: A alternativa E está correta porque reflete fielmente os princípios pedagógicos de Froebel. Ele defendia a educação pelo jogo, a investigação sobre o progresso de cada criança, as relações com a família e a comunidade, o estudo da música e da pintura, e a profissionalização das jardineiras (professoras). Esses elementos são centrais na pedagogia de Froebel e mostram seu compromisso com uma educação holística e integrada.

Análise das alternativas incorretas:

Alternativa A: Esta alternativa tem um entendimento equivocado sobre Froebel. Froebel via as crianças como seres ativos e criativos, capazes de se autoeducarem e se autodisciplinarem com o apoio adequado. A metáfora do "jardim de infância" refere-se mais ao cultivo e ao crescimento natural das crianças em um ambiente propício, do que à fragilidade extrema e incapacidade.

Alternativa B: Embora Froebel tenha sido influenciado por sua educação religiosa, sua pedagogia não era essencialmente religiosa. Sua abordagem era mais centrada na atividade, no jogo e na interação com o ambiente, e não em atividades religiosas ou na preparação moral para a vida em sociedade.

Alternativa C: Froebel não defendia uma rotina rígida ou atividades pré-determinadas, nem o jogo de competição como forma principal de desenvolvimento. Ele valorizava o jogo como uma atividade lúdica e criativa, que respeitasse o ritmo e os interesses da criança, sem imposições rígidas.

Alternativa D: Esta alternativa descreve uma abordagem que é quase oposta à de Froebel. Ele não acreditava em rotinas rígidas e controladas. Pelo contrário, sua pedagogia era mais flexível e focada na liberdade e na espontaneidade das atividades infantis, respeitando o tempo e o espaço das crianças de maneira mais livre e criativa.

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Gabarito: E

Bons estudos!

-É praticando que se aprende e a prática leva á aprovação.