É correto afirmar sobre a pedagogia de Loris Malaguzzi, ment...

Olá, aluno! Vamos entender a questão sobre a pedagogia de Loris Malaguzzi, mentor das escolas de Reggio Emília, e justificar o gabarito dado como correto.

A alternativa C é a correta.

Alternativa C: Loris Malaguzzi acreditava que o objetivo da educação é aumentar as possibilidades para que as crianças inventem e descubram. Segundo ele, o ensino não deve ser direto e sistemático como um atalho para que as crianças construam seus conhecimentos. Em vez disso, a educação deve oferecer condições para a aprendizagem, permitindo que as crianças explorem e descubram o mundo ao seu redor de forma autônoma. Assim, a abordagem é centrada na criança, valorizando suas experiências e criatividade, o que está em linha com o poema “As Cem Linguagens da Criança”, que celebra as múltiplas formas de expressão e aprendizagem das crianças.

Agora, vamos analisar por que as demais alternativas estão incorretas.

Alternativa A: Esta alternativa sugere que o adulto deve ter um papel dominante em fornecer estruturas semânticas e significados às crianças, e que as crianças não são capazes de extrair significado de suas experiências de forma autônoma. Esta visão contrasta diretamente com a abordagem de Malaguzzi, que defende a capacidade das crianças de serem protagonistas na construção de seus próprios conhecimentos.

Alternativa B: Nessa alternativa, o foco está na ideia de que é o professor quem define a direção das aprendizagens infantis. Isso implica um ensino diretivo, onde a criança é vista mais como receptora passiva do conhecimento, o que contraria a filosofia de Malaguzzi, que preza pela interação e co-construção do conhecimento entre crianças e adultos.

Alternativa D: Esta alternativa defende um modelo de ensino diretivo, com estratégias rígidas e currículos predefinidos. Malaguzzi, no entanto, propõe um ambiente educacional mais flexível e democrático, onde o currículo é emergente e construído a partir das necessidades e interesses das crianças.

Alternativa E: Aqui, o planejamento é descrito como um processo fixo e linear, com sequências didáticas prontas. Embora o planejamento seja importante, na abordagem de Reggio Emília, ele deve ser flexível e aberto a mudanças conforme as interações e descobertas das crianças acontecem.

Entender a pedagogia de Malaguzzi é fundamental para reconhecer a criança como um ser competente e criativo, capaz de construir seu conhecimento de forma ativa e colaborativa.

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Gabarito: C

Letra C, a concepção de Reggio Emília vê a criança com múltiplas potencialidades, mas com singularidades o papel do adulto deixa de ser o centro.

A) É preciso aumentar o papel do adulto no oferecimento de estruturas semânticas e sistemas de significados que permitem que a mente infantil se comunique. A participação ativa e contínua do adulto na educação das crianças é essencial, já que as elas não são capazes, de modo autônomo, de extrair significado de suas experiencias cotidianas através de atos mentais envolvendo, planejamento, coordenação de ideias e abstrações; Errada o adulto deve potencializar as crianças.

B) O ato central do adulto é ativar, especialmente de modo direto, a competência de extrair significados das crianças como uma base para toda a aprendizagem, ou seja, é o professor que define a direção das aprendizagens infantis; Errada a criança constrói seu aprendizado.

C) O objetivo da educação é aumentar as possibilidades para que a crianças inventem e descubram. O ensino direto e sistemático não devem ser usados como um atalho para que as crianças construam seus conhecimentos. O objetivo da educação é oferecer condições para a aprendizagem; Correta

D) Os professores devem ser democráticos, mas seu comportamento deve estar fundamentado em estratégias de ensino diretivas, procedimentos ritualizados, sistemas de avaliação e pacotes de currículos rigidamente cognitivistas, completos, com scripst prontos e revisão de reforços para que todas as crianças aprendam os conteúdos previamente selecionados; Errada, a abordagem é construtivista.

E) O planejamento deve ser entendido como um momento de preparação e organização das aulas para a educação infantil, com sequências didáticas prontas para serem executadas com as crianças, tendo começo, meio e fim e ainda previsão dos materiais necessários. Isso permite que os professores tenham suas aulas preparadas e organizadas para não caírem no improviso. Errada.