Sobre rotinas na educação infantil, Maria Carmem Silveira B...

Vamos analisar a questão sobre as rotinas na educação infantil conforme discutido por Maria Carmem Silveira Barbosa. A alternativa correta é a Alternativa E.

Primeiramente, vamos entender o tema central: a importância e definição das rotinas na educação infantil. Segundo Barbosa, a rotina é mais do que uma sequência de atividades; é um produto cultural que organiza a cotidianidade das instituições de ensino infantil. A rotina, nesse contexto, é essencial para estruturar o dia-a-dia, permitindo organização e previsibilidade, mas também deve haver espaço para o inesperado e a inovação.

Agora, vamos justificar por que a Alternativa E é correta:

Alternativa E: "Rotina é apenas um dos elementos que compõem o cotidiano. É produto cultural, produzido e reproduzido no dia-a-dia, tendo como objetivo a organização da cotidianidade. O cotidiano é mais abrangente que a rotina e refere-se a um espaço-tempo fundamental para a vida humana, pois nele tanto acontecem as atividades repetitivas, rotineiras, como é nele que ocorre o inesperado, onde há margem para inovação."

Essa alternativa é correta porque reconhece a rotina como um produto cultural que organiza o cotidiano, mas não o define completamente. Ela permite a repetição de atividades, mas também abre espaço para eventos inesperados e para a inovação, o que é fundamental para uma educação infantil dinâmica e adaptável.

Agora, vejamos por que as outras alternativas estão incorretas:

Alternativa A: Afirma que rotina é sinônimo de planejamento, plano de aula e projeto pedagógico. Incorreto. Embora a rotina faça parte do planejamento, ela não é sinônimo de plano de aula ou projeto pedagógico. A rotina é uma ferramenta dentro desses processos, mas não os substitui.

Alternativa B: Define as rotinas como tecnologias de alienação que levam à repetição de gestos e atos prescritos. Incorreto. Essa visão é muito negativa e reducionista. A rotina na educação infantil deve ser vista como algo que organiza e dá segurança às crianças, não como um meio de alienação.

Alternativa C: Enfatiza a disciplina e a uniformidade na aprendizagem como objetivos da rotina. Incorreto. Embora a rotina ajude a estabelecer hábitos e disciplina, seu objetivo não é a uniformidade, mas a organização do cotidiano escolar para que todos possam aprender em um ambiente estruturado, mas flexível.

Alternativa D: Vê a rotina como uma categoria pedagógica que evita surpresas e imprevistos. Incorreto. A rotina, embora ajude na organização, deve permitir flexibilidade e adaptação a novas situações, não eliminar completamente a possibilidade de eventos inesperados.

Espero que essa explicação tenha esclarecido suas dúvidas sobre o tema. Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!

Gabarito: E

ERROS

A: conteúdos socialmente relevantes

B: tecnologias de alienação

C: uniformidade de conduta

D: não haja surpresas e acontecimentos inesperados