Ao analisar as perspectivas da escola do futuro, Moran (2012...

Alternativa correta: D - Apenas II e III.

Ao explorarmos o tema da escola do futuro segundo Moran, é fundamental entender que as tendências educacionais estão se afastando de modelos tradicionais centrados na transmissão de conteúdos e memorização. Joseph Moran, um renomado pesquisador na área da educação e tecnologia, propõe que a escola do futuro dará mais ênfase a:

• Currículos flexíveis e personalizados: Significa que a educação deve ser adaptada às necessidades e ritmos individuais de aprendizagem dos estudantes, permitindo que eles explorem seus próprios interesses e caminhos de aprendizagem.
• Aprendizagem ativa: Refere-se a uma abordagem pedagógica que incentiva os alunos a serem participantes ativos no processo de aprendizagem, envolvendo-se em projetos, discussões, experiências práticas e aprendizagem baseada em problemas.
• Atividades integradas e semipresenciais: A ideia é que a aprendizagem não se limite ao espaço físico da sala de aula, mas que se expanda para ambientes online e híbridos, onde os alunos podem continuar engajados em atividades educacionais de forma flexível e acessível.

Portanto, a Alternativa I não é correta pois não reflete essa visão progressista da educação que Moran defende. A escola do futuro, conforme apontado pelo autor, distância-se da ênfase nos conteúdos e na transmissão de informações como centro do processo educativo, movendo-se em direção a práticas mais inovadoras e centradas no estudante.

Assim sendo, a Alternativa D está correta porque contempla as tendências propostas por Moran que são: (II) Currículos flexíveis e personalizados e (III) Aprendizagem ativa, com atividades integradas e semipresenciais, que são consideradas práticas relevantes e condizentes com a evolução dos métodos de ensino e aprendizagem no contexto da escola do futuro.

Letra D. Transmissão de conteúdos é forçada, já que na verdade é uma questão de lógica onde a escola do futuro tem o objetivo de levar uma nova perspectiva de ensino.