Segundo ZABALA, analisar os itens abaixo: I. As sequências ...

Somente o II está certo

Quando fala "em por si só " passa uma ideia de que as vivencias da criança nao tem valor real.

Na análise dos conceitos apresentados por ZABALA sobre sequências didáticas e atividades em sala de aula, é importante destacar alguns aspectos fundamentais para entender a resposta correta, que é a alternativa C. Vamos comentar cada item para uma compreensão mais aprofundada:

Item I: Afirma que as sequências didáticas, sendo conjuntos de atividades, definem por si só todas as interações comunicativas entre professores, alunos e o conteúdo. No entanto, esta afirmação é incorreta porque as sequências didáticas são estruturas que ajudam a organizar o processo de ensino, mas não determinam por completo as dinâmicas de comunicação em sala de aula. As relações que se estabelecem são influenciadas por uma variedade de fatores que vão além das atividades planejadas.

Item II: Sugere que as atividades funcionam como meios para mobilizar a rede de comunicações na sala de aula. Esta perspectiva é correta, uma vez que as atividades didáticas são ferramentas utilizadas pelos educadores para promover a interação e o engajamento dos alunos, estimulando assim o processo de ensino-aprendizagem e permitindo que a comunicação se desenvolva de maneira eficaz.

Portanto, a compreensão correta é que somente o Item II está correto, pois reconhece o papel central das atividades como mediadoras na sala de aula, facilitando a troca de ideias, o esclarecimento de dúvidas e o avanço no conteúdo proposto, o que é essencial para a construção do conhecimento.