Em conformidade com PERRENOUD, sobre o relacionamento com a...
O fato de o dever de informar e de envolver os pais agora fazer parte das atribuições dos professores e requerer competências correspondentes não deveria fazer com que se esquecessem de que o direito à informação e à consulta não apaga a obrigação escolar, o que, de certo modo, é uma maneira moderna de torná-la tolerável, aceitável para pais igualmente escolarizados, os quais recusam que seu filho seja instruído ou educado sem serem consultados (1ª parte). O diálogo com os pais, antes de ser um problema de identidade, é uma questão de competências. Envolver os pais na construção dos saberes se limita a convidá-los a desempenharem seu papel no controle do trabalho escolar e a manterem, nas crianças, uma “motivação” para levar a escola a sério, a fim de aprender (2ª parte). O correto, para uma reunião com os pais, é convocá-los autoritariamente e tratá-los como acusados no tribunal, para que, assim, o diálogo não seja de igual para igual (3ª parte).
A sentença está:
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Gabarito comentado
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A alternativa correta é a B. Vamos entender por quê.
Vamos começar analisando a 1ª parte da sentença:
"O fato de o dever de informar e de envolver os pais agora fazer parte das atribuições dos professores e requerer competências correspondentes não deveria fazer com que se esquecessem de que o direito à informação e à consulta não apaga a obrigação escolar, o que, de certo modo, é uma maneira moderna de torná-la tolerável, aceitável para pais igualmente escolarizados, os quais recusam que seu filho seja instruído ou educado sem serem consultados."
Essa parte está correta segundo Perrenoud, pois ele realmente destaca a importância de envolver os pais no processo educativo, sem esquecer que a obrigação escolar permanece. O envolvimento dos pais é uma forma moderna de tornar a educação mais aceitável e colaborativa.
Vamos para a 2ª parte da sentença:
"O diálogo com os pais, antes de ser um problema de identidade, é uma questão de competências. Envolver os pais na construção dos saberes se limita a convidá-los a desempenharem seu papel no controle do trabalho escolar e a manterem, nas crianças, uma 'motivação' para levar a escola a sério, a fim de aprender."
Essa parte também está correta. Perrenoud enfatiza que o diálogo com os pais envolve competências específicas dos professores. Convidar os pais a desempenharem seu papel no controle do trabalho escolar e na motivação das crianças é um ponto importante para o sucesso da educação.
Agora, a 3ª parte da sentença:
"O correto, para uma reunião com os pais, é convocá-los autoritariamente e tratá-los como acusados no tribunal, para que, assim, o diálogo não seja de igual para igual."
Esta parte está incorreta. Perrenoud não defende um tratamento autoritário e desrespeitoso com os pais. Pelo contrário, ele enfatiza a importância de um diálogo respeitoso e colaborativo, onde os pais são parceiros no processo educativo e não adversários.
Assim, a sentença está correta apenas em sua 1ª parte, justificando a alternativa B como correta.
Análise das outras alternativas:
A - Totalmente correta.
Incorreta, pois a 3ª parte da sentença está errada.
C - Correta somente em suas 1ª e 2ª partes.
Incorreta, pois a 2ª parte também está correta.
D - Correta somente em suas 2ª e 3ª partes.
Incorreta, pois a 3ª parte está errada.
E - Totalmente incorreta.
Incorreta, pois a 1ª e a 2ª partes estão corretas.
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Comentários
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Fiquei intrigado com o trecho: Pais igualmente escolarizados!
me esclareçam se possível.
respondi letra E
O fato de o dever de informar e de envolver os pais agora fazer parte das atribuições dos professores e requerer competências correspondentes não deveria fazer com que se esquecessem de que o direito à informação e à consulta não apaga a obrigação escolar, o que, de certo modo, é uma maneira moderna de torná-la tolerável, aceitável para pais igualmente escolarizados, os quais recusam que seu filho seja instruído ou educado sem serem consultados (1ª parte).
O diálogo com os pais, antes de ser um problema de identidade, é uma questão de competências. Envolver os pais na construção dos saberes se limita a convidá-los a desempenharem seu papel no controle do trabalho escolar e a manterem, nas crianças, uma “motivação” para levar a escola a sério, a fim de aprender (2ª parte).
O correto, para uma reunião com os pais, é convocá-los autoritariamente e tratá-los como acusados no tribunal, para que, assim, o diálogo não seja de igual para igual (3ª parte).
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