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Q2346617 Pedagogia
“Não se acredita que a função da escola deva concentrar-se apenas no ensino da língua escrita, a pretexto de que o aluno já aprendeu a língua falada em casa. Ora, se essa disciplina se concentrasse mais na reflexão sobre
a língua que falamos, deixando de lado a reprodução de esquemas classificatórios, logo se descobriria a importância da língua falada, mesmo para a aquisição da língua escrita.
(CASTILHO, Ataliba T. de e Vanda Maria ELIAS. 2012. Pequena Gramática do Português Brasileiro. São Paulo: Contexto.)
Uma análise correta do trecho acima é:
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A alternativa correta é a C - O estudo da oralidade na escola deve basear-se em uma situação de uso concreta. Esta opção é a que melhor reflete a ideia presente no trecho citado de Ataliba T. de Castilho e Vanda Maria Elias, que defende a importância do estudo da língua falada, inclusive para a aquisição da língua escrita. O texto sugere que a escola não deve ignorar a língua falada, assumindo que os alunos já a dominam por tê-la aprendido em casa.

É fundamental destacar que a relação entre a oralidade e a escrita é complexa e interdependente. A oralidade é uma parte intrínseca do aprendizado da língua, uma vez que a língua falada é também um componente rico e válido do idioma que pode oferecer insights valiosos para a compreensão e o domínio da língua escrita.

Portanto, a abordagem pedagógica deve incluir a análise da língua falada como uma prática valiosa e relevante para o ensino da língua materna, reconhecendo que a oralidade e a escrita são complementares e ambas essenciais para uma compreensão completa da língua portuguesa.

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