Acerca das orientações didáticas para o ensino da produção ...

A alternativa correta é a alternativa D.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são documentos importantes que orientam as práticas pedagógicas nas escolas brasileiras. No que se refere ao ensino da produção escrita e oral em língua estrangeira para o terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental, os PCN destacam a necessidade de um ensino que vá além da simples memorização da gramática. Vamos analisar cada alternativa para entender melhor.

A - Para o ensino da produção escrita e oral, sugere-se que a escolha do tema se baseie no inventário de conhecimento de mundo e se relacione às experiências e aos interesses do grupo.

Esta alternativa está correta. Os PCN enfatizam que o ensino deve ser contextualizado e relacionado às experiências e interesses dos alunos, pois isso facilita a aprendizagem e torna o processo mais significativo.

B - Ao escrever e ao falar, o aluno precisa perceber o ato internacional envolvido na escrita e na fala, pois quem usa a linguagem o faz em relação a alguém, com um propósito determinado.

Também está correta. A percepção de que a linguagem é um ato intencional e social é fundamental para a produção textual e oral. Os alunos devem entender que toda comunicação tem um propósito e é direcionada a um público específico.

C - No ensino da produção escrita e oral é importante mostrar ao aluno como os três tipos de conhecimento - de mundo, sistêmico e da organização textual - estão articulados na construção do significado.

Correta. Esta alternativa destaca a importância de diferentes tipos de conhecimento na construção de significados. Segundo os PCN, não basta apenas conhecer a gramática (conhecimento sistêmico); é necessário também ter conhecimento de mundo e saber organizar o texto.

D - O ensino da produção escrita e da produção oral deve desenvolver diversas competências, sendo a principal delas a competência gramatical.

Incorreta. Embora a competência gramatical seja importante, os PCN não a colocam como a principal. Eles defendem um ensino que desenvolva múltiplas competências, incluindo a competência discursiva, sociolinguística e estratégica. Focar exclusivamente na competência gramatical oferece uma visão limitada e reducionista do processo de ensino-aprendizagem.

Portanto, a alternativa D é a INCORRETA.

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