É improcedente afirmar sobre a escola inclusiva:

Vamos analisar a questão sobre a escola inclusiva.

A alternativa correta é a Alternativa C.

Primeiro, vamos entender por que a Alternativa C é a correta. Ela afirma que "No Brasil, a escola inclusiva atingiu o patamar de reinclusão". Essa afirmação é improcedente porque, na realidade, o Brasil ainda enfrenta muitos desafios para alcançar uma verdadeira inclusão escolar. A noção de "reinclusão" sugere que todos os alunos estão sendo reintegrados com sucesso, o que não é o caso. Ainda há muito a ser feito para garantir que todos os alunos, independentemente de suas necessidades, sejam plenamente incluídos no sistema educacional.

Agora, vamos analisar por que as outras alternativas são corretas (portanto, improcedentes para o enunciado).

Alternativa A: "Promove encontros que incitem reflexões e discussões e que apontem alternativas metodológicas, contribuindo para minimizar as dificuldades encontradas pelos alunos em suas peculiaridades." Essa afirmação é correta porque uma escola inclusiva deve, sim, promover diálogos e reflexões constantes para adaptar suas metodologias às necessidades dos alunos.

Alternativa B: "Embora muitos conheçam o conceito de Inclusão, o processo pode ser muito difícil." Esta afirmação é verdadeira, pois o processo de inclusão é complexo e envolve diversos desafios, desde a formação adequada dos profissionais até a adaptação de recursos e infraestrutura.

Alternativa D: "Entender as políticas públicas e as leis que sobre ela envolve esforço e habilidades, pois perpassa pela modernização e reestruturação de muitas." Esta afirmação também é correta, uma vez que a compreensão das políticas de inclusão exige esforço e habilidades, especialmente porque essas políticas estão em constante evolução e modernização.

Resumindo, a Alternativa C é a resposta correta porque a afirmação nela contida não reflete a realidade atual da escola inclusiva no Brasil.

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