No que se refere à relação entre desenvolvimento e aprendiz...

Vamos analisar a questão apresentada, que trata sobre a relação entre desenvolvimento e aprendizagem. A alternativa correta é a B. Vamos entender o porquê e revisar cada alternativa para garantir que o conceito fique claro.

Alternativa B: "O estágio de desenvolvimento cognitivo do estudante é irrelevante para a aprendizagem." Esta é a alternativa incorreta, pois sabemos que o estágio de desenvolvimento cognitivo é extremamente relevante para a aprendizagem. Grandes teóricos da educação, como Piaget e Vygotsky, destacam que o desenvolvimento cognitivo influencia diretamente a capacidade de aprender. Ignorar esse fato comprometeria a eficácia do processo educacional.

Alternativa A: "É importante selecionar conteúdos e metodologias apropriadas ao nível de desenvolvimento dos estudantes." Esta alternativa é correta. Ela reflete a necessidade de adaptar o ensino ao estágio de desenvolvimento dos alunos para promover uma aprendizagem eficiente e significativa. Isso está alinhado com os princípios de Piaget e Vygotsky, que enfatizam a importância de respeitar o ritmo e as capacidades dos estudantes.

Alternativa C: "Favorece a aprendizagem propor atividades que os estudantes consigam realizar." Correto! Propor atividades que estejam dentro da zona de desenvolvimento proximal dos alunos, como sugere Vygotsky, auxilia no processo de aprendizagem, pois proporciona desafios que são alcançáveis com o apoio adequado.

Alternativa D: "Dificulta a aprendizagem exigir regras e definições de estudantes que ainda não são capazes de abstrair." Esta alternativa também é correta. Pedir aos estudantes que realizem tarefas além de suas capacidades cognitivas atuais pode levar à frustração e desmotivação, dificultando a aprendizagem.

Alternativa E: "A abordagem da aprendizagem deve estar diretamente relacionada à capacidade de aprender dos estudantes." Correta! Este é um princípio fundamental da psicologia da educação: a abordagem pedagógica deve considerar as capacidades individuais dos alunos para ser eficaz.

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