Para participar de estudos de revisão curricular, é necessár...
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Q2226144
Pedagogia
Para participar de estudos de revisão curricular, é necessário compreender que o
currículo ocupa importante lugar entre os conceitos centrais da pedagogia, podendo ser distinguido
em três notórias teorias curriculares. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as características
com os tipos de currículo.
Coluna 1 1. Teorias tradicionais. 2. Teorias críticas. 3. Teorias pós-criticas.
Coluna 2 ( ) Estão ligadas a uma teoria social identificada nas ideias estruturalistas e nos ícones analíticos de classe, poder, cultura, ideologia, hegemonia e Estado.
( ) Tem como objetivo principal preparar para aquisição de habilidades intelectuais através de práticas de memorização.
( ) O pragmatismo de Dewey está inscrito nessas narrativas e nessas imagens nacionais que falam da criança como o futuro cidadão, preparada para agir e solucionar problemas.
( ) Definem o sentido do currículo na linguagem de sua época e lugar, gera linguagens de gênero, raça, local institucional, religião, ecologia, orientação sexual, território geopolítico, fluxos e desejos.
( ) Tem suas bases filosóficas iniciais contidas em Kant, Hegel e Marx, que sustentam as lentes para enxergarmos os lados mais ocultos das práticas e das dinâmicas das relações implicadas nos conteúdos e no contexto escolar.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 1. Teorias tradicionais. 2. Teorias críticas. 3. Teorias pós-criticas.
Coluna 2 ( ) Estão ligadas a uma teoria social identificada nas ideias estruturalistas e nos ícones analíticos de classe, poder, cultura, ideologia, hegemonia e Estado.
( ) Tem como objetivo principal preparar para aquisição de habilidades intelectuais através de práticas de memorização.
( ) O pragmatismo de Dewey está inscrito nessas narrativas e nessas imagens nacionais que falam da criança como o futuro cidadão, preparada para agir e solucionar problemas.
( ) Definem o sentido do currículo na linguagem de sua época e lugar, gera linguagens de gênero, raça, local institucional, religião, ecologia, orientação sexual, território geopolítico, fluxos e desejos.
( ) Tem suas bases filosóficas iniciais contidas em Kant, Hegel e Marx, que sustentam as lentes para enxergarmos os lados mais ocultos das práticas e das dinâmicas das relações implicadas nos conteúdos e no contexto escolar.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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