A respeito da função preventiva na atuação do psicólogo esco...

A alternativa correta é: Errado.

A questão aborda a função preventiva na atuação do psicólogo escolar, um tema importante na Psicologia da Educação. A função preventiva está relacionada a intervenções que buscam evitar problemas antes que eles se manifestem, promovendo um ambiente de aprendizagem mais saudável e eficaz.

No enunciado, o psicólogo é descrito como alguém que vê o fracasso escolar como resultado de transtornos e, portanto, realiza ações junto aos professores para discutir conceitos de ensino e a realidade escolar. Entretanto, isso é caracterizado como uma abordagem de intervenção após a identificação de problemas, e não necessariamente preventiva.

Uma perspectiva preventiva realmente eficaz seria aquela que trabalha de forma sistemática para evitar que o fracasso escolar ocorra em primeiro lugar, focando em criar condições de ensino que atendam às necessidades de todos os estudantes, antes que dificuldades específicas surjam.

Assim, a afirmação de que o psicólogo está atuando de uma forma preventiva está incorreta, pois a abordagem descrita no item não se alinha com a verdadeira essência da prevenção, que envolve antecipar e evitar o surgimento dos problemas.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!

Achei a redação um pouco vaga. Qual conotação a palavra transtornos quis dizer ? No sentido de transtornos mentais ou transtornos/problemas no geral ?

O psicólogo que concebe o fracasso escolar como expressão de transtornos e, por isso, desenvolve ações junto aos professores, promovendo reflexões a respeito das concepções de ensino e da realidade escolar, parte de uma perspectiva preventiva a respeito dos processos de aprendizagem.

Supondo que a questão esteja se referindo Transtorno de Aprendizagem, este tem relação com o Sistema Nervoso Central.O transtorno específico da aprendizagem é um transtorno do neurodesenvolvimento com uma origem biológica que é a base das anormalidades no nível cognitivo as quais são associadas com as manifestações comportamentais. A origem biológica inclui uma interação de fatores genéticos, epigenéticos e ambientais que influenciam a capacidade do cérebro para perceber ou processar informações verbais ou não verbais com eficiência e exatidão.

Logo, nenhuma intervenção de reflexão sobre processos de aprendizagem irá prevenir o transtorno em questão. Como a própria questão afirma, o fracasso escolar é uma expressão do transtorno, mas lembremos que o transtorno DEVE se apresentar em outros ambientes além da escola. O distúrbio de aprendizagem ocorre independente de oportunidades sociais e culturais apropriadas, etc.

Além disso, o critério A para transtorno de aprendizagem, de acordo com o DSM V:

A. Dificuldades na aprendizagem e no uso de habilidades acadêmicas, conforme indicado pela presença de ao menos um dos sintomas a seguir que tenha persistido por pelo menos 6 meses, apesar da provisão de intervenções dirigidas a essas dificuldades.

Assim, para ser considerado Transtorno deve ter havido algum tipo de intervenção sem sucesso.

O psicólogo que concebe o fracasso escolar como expressão de transtornos e, por isso, desenvolve ações junto aos professores, promovendo reflexões a respeito das concepções de ensino e da realidade escolar, parte de uma perspectiva clínica a respeito dos processos de aprendizagem.