Piaget propôs os "estádios" de desenvolvimento cognitivo, qu...
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 11 a 12.
O trabalho com estruturas tridimensionais também pode ser desenvolvido por meio da colagem, montagem e justaposição de sucatas previamente selecionadas, limpas e organizadas, provenientes de embalagens diversas, elementos da natureza, tecidos etc.
Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.
Piaget propôs os "estádios" de desenvolvimento cognitivo, que são etapas pelas quais se dá a construção do mundo pela criança. Dessa forma, sendo necessário uma ordem sucessiva e não apenas cronológica, e que essa ordem das aquisições seja constante. Sobre esse assunto, marque a alternativa CORRETA:
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A alternativa correta é a C: "É preciso distinguir, em uma sequência de estádios, o processo de formação ou gênese de cada uma delas."
Para compreender a questão, é essencial estar familiarizado com a teoria dos estágios de desenvolvimento cognitivo proposta por Jean Piaget. Piaget identificou quatro estágios principais: sensório-motor, pré-operatório, operações concretas e operações formais. Esses estágios não são apenas sequenciais (ocorrem um após o outro), mas cada um constrói a base para o próximo. Isso significa que o desenvolvimento cognitivo é cumulativo e integrativo - o que uma criança aprende em um estágio é levado adiante e expandido no próximo estágio.
A alternativa correta destaca a importância de entender a gênese - ou seja, a origem e formação - de cada estágio. É crucial notar que Piaget viu o desenvolvimento cognitivo como um processo interativo e contínuo, onde o conhecimento é construído progressivamente. Isso refuta, por exemplo, a ideia apresentada na alternativa B, de que cada estágio deveria ser "desintegrador" - Piaget argumentou o oposto, que cada estágio integra e expande os conhecimentos adquiridos nos estágios anteriores.
A alternativa C é correta porque alinha-se com a visão piagetiana de que o desenvolvimento cognitivo é um processo de construção contínua, onde o conhecimento é construído sobre o que foi aprendido anteriormente. Cada estágio não é apenas uma nova etapa, mas sim um aprofundamento e uma expansão do que veio antes, possibilitando um mais sofisticado nível de pensamento e compreensão.
Entender essa sequência de estágios e a forma como se inter-relacionam é essencial para os educadores, pois permite que apoiem melhor o desenvolvimento cognitivo das crianças, reconhecendo que cada criança é única e passará por esses estágios em seu próprio ritmo, mas sempre de forma integrada e construtiva.
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LETRA C.
OS ESTÁGIOS SÃO DISTINTOS, PORÉM, ACUMULATIVOS. SENDO UM APÓS O OUTRO, ASSIM LEVANDO CONHECIMENTOS AGREGATIVOS PARA O SEGUINTE.
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