O art. 9o da Resolução CNE/CEB no 4/2010, estabelece que a e...
O art. 9o da Resolução CNE/CEB no 4/2010, estabelece que a escola de qualidade social adota como centralidade o estudante e a aprendizagem, o que pressupõe atendimento a alguns requisitos, entre eles, a preparação dos profissionais da educação, gestores, professores, especialistas, técnicos, monitores e outros (Inciso V). Em conformidade com essa Resolução, Imbernón (2010) destaca a relevância da formação docente sobre situações problemáticas no contexto em que se produzem, permitindo compartilhar evidências e informação e buscar soluções. Para isso, o referido autor ressalta a importância de, na referida formação, desenvolver, como princípio e como metodologia, uma cultura
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Alternativa correta: D - colaborativa
O tema central dessa questão é a importância da formação docente e o tipo de cultura que deve ser desenvolvida para melhorar a qualidade da educação. Segundo a Resolução CNE/CEB nº 4/2010, uma escola de qualidade social deve colocar o estudante e a aprendizagem no centro das suas ações, o que inclui a preparação adequada dos profissionais da educação. Imbernón (2010) complementa essa ideia ao destacar a relevância da formação docente em situações problemáticas, promovendo o compartilhamento de evidências e informações para a busca de soluções.
Para resolver esta questão, é necessário compreender que a formação docente deve promover uma cultura que favoreça a colaboração entre os profissionais da educação. Isso se alinha com a ideia de que a formação contínua e o trabalho conjunto são essenciais para enfrentar os desafios educacionais contemporâneos.
Justificativa da alternativa correta:
A alternativa D - colaborativa é a correta porque Imbernón (2010) defende que a formação docente deve desenvolver uma cultura colaborativa. Isso significa criar um ambiente em que os profissionais da educação trabalhem juntos, compartilhem experiências e busquem soluções de forma conjunta. Essa abordagem é eficaz para enfrentar problemas educacionais e melhorar a qualidade do ensino.
Análise das alternativas incorretas:
A - erudita: Embora a formação erudita possa ser valorizada em alguns contextos, ela não é o foco principal quando se trata de resolver problemas práticos e colaborativos no ambiente escolar, como sugere Imbernón.
B - popular: A formação popular se relaciona mais com a valorização dos saberes e práticas das comunidades, mas não é o termo que Imbernón utiliza para descrever a metodologia necessária na formação docente.
C - humanista: A formação humanista é importante e foca no desenvolvimento integral do ser humano, mas Imbernón enfatiza mais a colaboração prática entre os educadores.
E - organizacional: Embora a cultura organizacional seja importante para o funcionamento da escola, Imbernón propõe algo mais específico: uma cultura colaborativa entre os educadores.
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