Julgue o item a seguir. As Diretrizes Curriculares Nacionais...

Alternativa correta: E – Errado.

A questão aborda o entendimento das Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores, especificamente o que é postulado pela Resolução n° 02/2015, no que diz respeito à concepção de docência. É importante destacar que, ao contrário do que sugere o item, a docência não é vista como um processo compartimentalizado, mas sim como uma ação educativa e um processo pedagógico integrador e articulador de conhecimentos.

Para resolver essa questão, é necessário compreender que as Diretrizes enfatizam uma visão de docência como atuação reflexiva e crítica, que integra conhecimentos de diferentes áreas, não somente os específicos ou disciplinares, mas também os pedagógicos, éticos, estéticos, linguísticos e políticos. Portanto, a docência é um processo holístico, que visa uma formação ampla e abrangente, e não compartimentada em áreas isoladas.

A menção a uma formação que envolve a construção e apropriação de valores éticos, linguísticos, estéticos e políticos, bem como a sólida formação científica e cultural, reforça essa visão integrativa e complexa da docência que as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores propõem. Ela está em consonância com uma educação contemporânea que prepara o educador para atuar de maneira crítica e reflexiva, promovendo uma aprendizagem significativa e conectada com as demandas sociais e culturais.

Portanto, o item está errado porque a Resolução n° 02/2015 preconiza uma visão de docência como um processo pedagógico integrado e não compartimentado, em que a formação do professor se desenvolve de maneira interdisciplinar e conectada com diversos saberes e práticas educativas.

§ 1º Compreende-se a docência como ação educativa e como processo pedagógico intencional e metódico, envolvendo conhecimentos específicos, interdisciplinares e pedagógicos, conceitos, princípios e objetivos da formação que se desenvolvem na construção e apropriação dos valores éticos, linguísticos, estéticos e políticos do conhecimento inerentes à sólida formação científica e cultural do ensinar/aprender, à socialização e construção de conhecimentos e sua inovação, em diálogo constante entre diferentes visões de mundo. 

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior e para a formação continuada de professores (Resolução n° 02/2015), em seu artigo 2º, parágrafo 1º, compreende a docência como ação educativa e como processo pedagógico compartimentalizado, envolvendo conhecimentos específicos, disciplinares e pedagógicos, conceitos, princípios e objetivos da formação que se desenvolvem na construção e apropriação dos valores éticos, linguísticos, estéticos e políticos do conhecimento inerentes à sólida formação científica e cultural do ensinar/aprender.