A perspectiva sociointeracionista não considera o processo d...
necessário relacionar objetivos de ensino, conteúdos e estratégias
pedagógicas que possibilitem o envolvimento dos alunos em
atividades que os levem a apreender os conteúdos incluídos no
currículo. A respeito do processo de ensino e aprendizagem, julgue
os itens subsequentes.
- Gabarito Comentado (1)
- Aulas (8)
- Comentários (2)
- Estatísticas
- Cadernos
- Criar anotações
- Notificar Erro
Gabarito comentado
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Alternativa correta: C - certo
A perspectiva sociointeracionista, originalmente proposta por Lev Vygotsky, enfatiza que o processo de ensino e aprendizagem é intrinsecamente social, ou seja, acontece em um contexto de interação entre as pessoas. Esta teoria defende que o desenvolvimento cognitivo do indivíduo é fortemente influenciado pelo contexto social e cultural no qual ele está inserido. Assim, as funções psicológicas superiores do ser humano são adquiridas através das relações sociais e da mediação de ferramentas culturais, como a linguagem, os signos e símbolos.
Por isso, quando falamos que a perspectiva sociointeracionista não considera o processo de ensino e aprendizagem fora da relação entre as pessoas, estamos destacando que, de acordo com essa visão, a aprendizagem é um fenômeno que ocorre à medida que o indivíduo interage com outros membros da sociedade e com o meio culturalmente estruturado. Essas interações são fundamentais para que ocorram tanto a internalização de conhecimentos e habilidades quanto o desenvolvimento de capacidades intelectuais.
Portanto, ao afirmar que essa perspectiva não considera o processo de ensino e aprendizagem isoladamente, mas sim dentro das relações sociais, estamos reconhecendo que o aprendizado é um processo colaborativo e que depende das relações interpessoais e do contexto em que o aprendiz está situado.
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Comentários
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Aqui é valorizado a relação interpessoal. Correto!
Para Vygotsky, o homem e seu desenvolvimento numa perspectiva sociocultural, ou seja, percebe que o homem se constitui na interação com o meio em que está inserido (RESENDE, 2009). Por isso, sua teoria ganhou o nome de socioconstrutivismo, sendo também denominada sociointeracionismo.
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