O desenvolvimento da conceitualização na criança transcorre ...

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Q1277408 Pedagogia
O desenvolvimento da conceitualização na criança transcorre no processo de incorporação da experiência geral da humanidade, mediada pela prática social, pela palavra, na interação com o outro. Nesse sentido, afirma Luria (in: Fontana, 1996) que a palavra, com suas funções designativa, analítica e generalizadora, é
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Resposta Correta: A

O tema desta questão está centrado na compreensão de como a linguagem e a palavra influenciam o processo de desenvolvimento cognitivo na criança, uma perspectiva muito influenciada pelas teorias de psicólogos como Lev Vygotsky e Alexander Luria. Eles enfatizam a importância das interações sociais e das ferramentas culturais - como a linguagem - no desenvolvimento das funções mentais superiores.

A alternativa A está correta porque captura a essência do pensamento de Luria ao afirmar que a palavra tem um papel mediador no desenvolvimento da criança. Ela objetiva o processo de elaboração mental da criança, ajudando a integrar e direcionar operações mentais que estão envolvidas no aprendizado e na conceituação. Isso significa que a linguagem não serve apenas para comunicar ou nomear objetos, mas também para organizar o pensamento e facilitar a generalização e a análise, aspectos fundamentais para o desenvolvimento de conceitos mais complexos e abstratos.

Uma maneira de entender isso é perceber como as crianças utilizam a linguagem para compreender o mundo à sua volta. Elas não apenas aprendem palavras para designar objetos ou ideias, mas também usam a linguagem para estruturar seu pensamento, para explorar e entender as relações entre conceitos e para desenvolver sua capacidade de raciocínio lógico e de resolução de problemas.

É importante para quem está se preparando para concursos na área de pedagogia compreender esses aspectos psicológicos da educação, pois eles fundamentam muitas práticas pedagógicas voltadas para o desenvolvimento cognitivo e social da criança.

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Gabarito A- mediadora de todo o processo de elaboração da criança, objetivando-o, integrando e direcionando as operações mentais envolvidas.

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