As políticas de avaliação do sistema educacional brasileiro ...
( ) Avaliações para diagnóstico, por meio de testes padronizados e questionários socioeconômicos ajudam a coletar informações para a definição de “ações voltadas ao aprimoramento da qualidade da educação no país e a redução das desigualdades existentes, promovendo, por exemplo, a correção de distorções e debilidades identificadas e direcionando seus recursos técnicos e financeiros para áreas identificadas como prioritárias”.
( ) Avaliações realizadas pelo Ministério da Educação identificam o nível de proficiência dos estudantes especificamente em interpretação e produção de textos em língua portuguesa e na resolução de problemas de ciências e de matemática.
( ) No caso brasileiro, a avaliação sistêmica tem o objetivo de subsidiar a formulação e implementação de políticas públicas para a área educacional a partir de parâmetros de qualidade e equidade, bem como produzir informações claras e confiáveis aos gestores, pesquisadores, educadores e público em geral.
( ) Avaliações elaboradas pelos próprios professores da escola para turmas diferentes verificam se o seu trabalho está sendo desenvolvido de acordo com o previsto no projeto pedagógico da escola e garantem a manutenção do padrão de qualidade do ensino exigido pela sociedade e mercado de trabalho.
Assinale a alternativa que apresenta somente a sequência correta de cima para baixo.
Gabarito comentado
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Vamos analisar a questão sobre avaliação educacional no contexto das políticas do sistema educacional brasileiro. O tema central é a importância das avaliações para o diagnóstico e melhoria da qualidade da educação no Brasil, além de como elas são aplicadas e seus objetivos.
A alternativa D é a correta: V, V, V, F.
Análise das alternativas:
1ª afirmação (Verdadeira): Avaliações para diagnóstico, por meio de testes padronizados e questionários socioeconômicos, realmente ajudam a coletar informações importantes. Essas informações são essenciais para definir ações que aprimorem a qualidade da educação e reduzam desigualdades, ajudando a corrigir distorções e debilidades existentes.
2ª afirmação (Verdadeira): As avaliações realizadas pelo Ministério da Educação, como o SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica), são projetadas para identificar o nível de proficiência dos estudantes em diversas áreas, incluindo língua portuguesa e matemática, conforme mencionado na questão.
3ª afirmação (Verdadeira): No Brasil, a avaliação sistêmica tem o objetivo de subsidiar políticas públicas com base em parâmetros de qualidade e equidade. Isso inclui produzir informações claras e confiáveis que beneficiem gestores, pesquisadores, educadores e o público em geral.
4ª afirmação (Falsa): Essa afirmação sugere que as avaliações elaboradas pelos próprios professores garantem a manutenção do padrão de qualidade do ensino exigido pela sociedade e mercado de trabalho. No entanto, avaliações internas podem variar de acordo com a escola e não têm, necessariamente, a função de garantir padrões de qualidade à nível amplo ou de mercado.
Portanto, a sequência correta de cima para baixo é V, V, V, F, justificando a escolha da alternativa D.
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