Dentre os teóricos brasileiros que procuraram articular um...

Alternativa correta: D - O sujeito, sendo que a comprovação do desempenho do educando não estaria atrelada a normas e padrões pré-fixados.

Vamos entender essa questão em detalhes. O enunciado menciona dois importantes teóricos brasileiros: Dermeval Saviani e Paulo Freire. Ambos buscaram criar uma orientação pedagógica que fosse crítica e que superasse o reprodutivismo, ou seja, a mera reprodução de conhecimentos e normas estabelecidas.

Dermeval Saviani é conhecido pela Tendência Histórico-crítica, enquanto Paulo Freire é renomado por sua Pedagogia Libertadora. Ambos defendem uma abordagem mais personalizada e humanizada na educação, enfatizando o papel ativo do aluno no processo de aprendizado.

Agora, vamos analisar cada alternativa:

A - O conteúdo, privilegiando a função classificatória no ato de avaliar.
Essa alternativa está incorreta, pois tanto Saviani quanto Freire criticam a avaliação que se foca exclusivamente no conteúdo e que tem um caráter classificatório. Eles defendem uma avaliação que considere o desenvolvimento integral do aluno.

B - A educação, sendo que a comprovação do desempenho do aluno estaria atrelada a memorização e repetição de conceitos.
Também incorreta. Saviani e Freire são contrários a uma educação baseada na memorização e repetição. Eles advogam por uma aprendizagem significativa, onde o aluno compreenda e aplique o conhecimento de forma crítica.

C - O conhecimento, constituindo-se num instrumento estático e frenador do processo de crescimento.
Incorreta, pois ambos os teóricos defendem o conhecimento como um instrumento dinâmico e transformador, que deve promover o crescimento e a emancipação do aluno, não o contrário.

D - O sujeito, sendo que a comprovação do desempenho do educando não estaria atrelada a normas e padrões pré-fixados.
Correta. Saviani e Freire colocam o sujeito (o aluno) no centro do processo educativo. A avaliação, segundo eles, deve ser formativa e considerar as especificidades de cada aluno, sem se prender a normas e padrões rígidos. Eles veem a avaliação como um processo contínuo e integrador, voltado para o desenvolvimento crítico e a emancipação do educando.

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O sujeito, sendo que a comprovação do desempenho do educando não estaria atrelada a normas e padrões pré-fixados.

Alternativa Correta : D

Hélcio Alcântara Cardoso - direção concursos

A questão exige conhecimentos sobre o entendimento de Demerval Saviani e Paulo Freire sobre o centro da avaliação. Analisemos.

Para Saviani, tanto quanto para Paulo Freire, a avaliação tem como centro o sujeito, sendo que a comprovação do desempenho do educando não estaria atrelada a normas e padrões pré-fixados. Portanto, a única alternativa que se adequa ao que se pede na questão é a letra “D”.

Destaco a seguir o erro das demais alternativas.

A) O conteúdo, privilegiando a função classificatória no ato de avaliar.

Errada! Não é o conteúdo o centro da avaliação e nem há privilégio da função classificatória.

B) A educação, sendo que a comprovação do desempenho do aluno estaria atrelada a memorização e repetição de conceitos.

Errada! O desempenho do aluno, para os dois autores, não está atrelado à memorização nem à repetição dos conceitos.

C) O conhecimento, constituindo-se num instrumento estático e frenador do processo de crescimento.

Errada! O conhecimento não se constitui num instrumento estático e frenador (relativo ao que bloqueia, que pára) do crescimento do aluno.

GABARITO: alternativa “D”