Transposição didática é:

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Q1338231 Pedagogia
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A alternativa correta é a letra C, que define a transposição didática como o fenômeno por meio do qual se transforma o conhecimento científico em conhecimento escolar, para que possa ser ensinado pelos professores e aprendido pelos alunos.

A transposição didática é um conceito fundamental na área da didática e da pedagogia, que se refere à adaptação do conhecimento produzido no âmbito científico e acadêmico para que se torne acessível e compreensível para os estudantes em um contexto escolar. Este processo envolve a seleção, a simplificação, a estruturação e a organização do conteúdo científico para que se torne ensinável e aprendível.

Para resolver a questão, é necessário compreender que a transposição didática não é apenas uma simplificação do conhecimento científico, mas sim uma reconstrução que leva em consideração as características e as necessidades do público-alvo, ou seja, os estudantes. O conhecimento científico, muitas vezes complexo e abstrato, é transformado em conhecimento escolar, que é estruturado de forma a ser gradativamente assimilado pelos alunos.

Justificativa para a alternativa correta (C): Esta alternativa está correta porque capta a essência do conceito de transposição didática, destacando o processo de transformação do conhecimento científico em conhecimento escolar. Esse processo é essencial para que o conhecimento seja não apenas transmitido, mas também efetivamente ensinado e aprendido no ambiente educacional.

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o fenômeno por meio do qual transforma-se o conhecimento científico em conhecimento escolar, para que possa ser ensinado pelos professores e aprendido pelos alunos

O termo foi introduzido em 1975 pelo sociólogo Michel Verret e rediscutido por Yves Chevallard em 1985 em seu livro La Transposition Didactique, onde mostra as transposições que um saber sofre quando passa do campo científico para o campo escolar. Chevallard conceitua “Transposição Didática” como o trabalho de fabricar um objeto de ensino, ou seja, fazer um objeto de saber produzido pelo “sábio” (o cientista) ser objeto do saber escolar. 

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