De acordo com Wroblesvski (2009), esta tendência pedagógica ...

Alternativa correta: C - Teoria Histórico-Crítica.

A Teoria Histórico-Crítica é uma abordagem pedagógica que se contrapõe ao ensino tradicional e mecanicista, procurando integrar a teoria e a prática, e enfatizando a importância do contexto histórico-social no desenvolvimento do conhecimento. A proposta triangular de Ana Mae Barbosa se encaixa nesse contexto, por buscar uma educação em artes que seja significativa e que envolva os alunos de forma crítica e reflexiva.

A teoria de Ana Mae Barbosa propõe uma abordagem triangular no ensino de artes, sendo suas arestas representadas pelo fazer artístico (prática), pela leitura da obra de arte (análise crítica), e pelo contexto (contextualização histórica e cultural). Isso permite que os alunos não apenas aprendam técnicas artísticas, mas também desenvolvam a capacidade de analisar e compreender obras de arte dentro de um contexto mais amplo, além de serem incentivados a desenvolver a própria expressão artística.

Essa abordagem está alinhada com os princípios da Teoria Histórico-Crítica, que foi desenvolvida por educadores como Dermeval Saviani, e que defende a educação como prática social e histórica, fundamentada na relação dialética entre sociedade e indivíduo. A educação, segundo essa teoria, deve estar atrelada à realidade dos alunos, contribuindo para a sua formação enquanto sujeitos críticos e ativos na sociedade.

As outras opções, como a Escola Nova (Alternativa A) e a Teoria Libertadora (Alternativa D), também defendem uma educação mais ativa, porém com ênfases diferentes, sendo a Escola Nova mais centrada na experiência e na aprendizagem pela ação, e a Teoria Libertadora focada na conscientização e na libertação dos oprimidos. Já a Pedagogia Tradicional (Alternativa B), é marcada pela transmissão de conhecimento do professor para o aluno de forma mais autoritária e expositiva, não se relacionando com a proposta de Ana Mae Barbosa.

Portanto, a alternativa correta é a C - Teoria Histórico-Crítica, pois é a que melhor se relaciona com os princípios de contextualização histórica, crítica e significância no ensino das artes propostos por Ana Mae Barbosa, contribuindo para uma educação mais realista e crítica.

"o fazer artístico, a análise das obras e a história da arte"

A resposta já está no enunciado.

C

"A pedagogia histórico-crítica pressupõe a socialização de um saber elaborado, produzido historicamente, como premissa para a produção de novos saberes, pois só se pode transformar algo ou modificá-lo a partir da sua apropriação."