D. Bob Gowin (nascido em 1961) é um educador norte americano...
Se o aluno manifesta uma disposição para a aprendizagem significativa, ele atua intencionalmente para captar o significado dos(as) ____________________. Essa disposição, porém, não pode ser entendida como motivação. A disposição vem do próprio ato de aprender ou repousa sobre o ato de receber atenção do professor.
Se o compartilhar significados não é alcançado, o professor deve, outra vez, apresentar, de outro modo, os significados aceitos no contexto da matéria de ensino. Tal ponto exige que sejam realizadas mudanças nos(as) ___________________ quando um(a) não apresenta resultados.
Para aprender significativamente, o aluno tem que manifestar uma disposição de relacionar, de maneira _________________, à sua estrutura cognitiva, os significados que capta dos materiais educativos, potencialmente significativos, do currículo.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
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Gabarito comentado
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A alternativa correta é a D: materiais educativos – estratégias de ensino – não arbitrária e não literal.
Para compreender a questão e a alternativa correta, é essencial ter um conhecimento sobre a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, à qual D. Bob Gowin contribuiu. Esta teoria enfatiza a importância de os alunos relacionarem novas informações com conhecimentos prévios de maneira significativa, para que a aprendizagem ocorra de fato.
No trecho abordado pela questão, o foco está na disposição do aluno para a aprendizagem significativa. A primeira lacuna refere-se ao que o aluno deve captar para que haja aprendizagem significativa. Aqui, a expressão correta é "materiais educativos", pois são eles que contêm os significados que o aluno deve assimilar de forma não arbitraria e relacionar com sua estrutura cognitiva pré-existente.
A segunda lacuna lida com o que o professor deve mudar caso o compartilhamento de significados não seja alcançado. A expressão correta é "estratégias de ensino", indicando que o professor deve adaptar sua metodologia para facilitar a aprendizagem significativa do aluno.
Finalmente, a terceira lacuna descreve como o aluno deve relacionar os novos conhecimentos à sua estrutura cognitiva. A expressão "não arbitrária e não literal" é a adequada, pois a aprendizagem significativa requer que o aluno integre o novo conhecimento de maneira deliberada e com uma compreensão que vai além do memorizar sem sentido.
Portanto, a alternativa D é a correta porque apresenta as expressões que melhor se alinham com os princípios da Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel e as contribuições de Gowin a ela, evidenciando a necessidade de o aluno se engajar ativamente no processo de aprendizagem, relacionando os conhecimentos de forma profunda e significativa com o que já sabe.
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