Uma característica notória na infância é a curiosidade. É im...

Alternativa Correta: A - tem peso.

A questão apresentada aborda a ideia de que o ar, apesar de ser um elemento incolor, inodoro e muitas vezes imperceptível aos nossos sentidos, possui propriedades físicas reais e mensuráveis, como o peso. Quando tratamos do ensino de conceitos científicos para crianças, é importante utilizar experimentos que tornem essas propriedades tangíveis e compreensíveis para elas, tornando o aprendizado mais significativo.

O experimento descrito sugere a inflação de dois balões, que são então equilibrados em uma vareta, de modo que fiquem na horizontal. Ao desamarrar um dos balões, o ar é liberado, e há uma alteração no equilíbrio da vareta. Esse fenômeno acontece porque o ar contido dentro do balão tem massa, e, consequentemente, peso. Quando o ar é liberado, a massa do balão diminui, e o lado onde o balão foi esvaziado levanta-se, evidenciando que o ar, que antes dava peso ao balão, foi expelido.

A compreensão do fato de que o ar tem peso é fundamental para muitos conceitos em ciências, como pressão atmosférica, ventos, e outros fenômenos meteorológicos, por exemplo. O experimento é uma maneira prática de demonstrar esse conceito, proporcionando um aprendizado experiencial no qual os estudantes podem observar diretamente os efeitos da propriedade em questão.

As outras alternativas não são corretas no contexto da questão porque, embora também sejam propriedades ou funções do ar:

• B - pode se expandir: o experimento não demonstra a expansão do ar, mas sim a perda de peso de um dos lados da vareta com a saída do ar do balão.
• C - interfere no clima: enquanto o ar tem influência no clima, o experimento não está relacionado a esse aspecto.
• D - é útil à sobrevivência dos seres vivos: apesar de ser verdade que o ar é essencial para a vida, o experimento em questão foca em demonstrar sua propriedade física, o peso, e não sua importância biológica.

Portanto, a justificativa para a corretude da Alternativa A é que o experimento fornece evidências físicas que permitem aos estudantes perceber que o ar, de fato, possui peso, algo que não é diretamente observável sem a manipulação cuidadosa das condições experimentais como as descritas.

O ar tem peso.

Alguém pode explicar a questão? Cadê os professores da plataforma?