A respeito dos jogos e brincadeiras como recursos no ensino ...
A respeito dos jogos e brincadeiras como recursos no ensino infantil, considere:
“Brincar é sem dúvida uma forma de aprender, mas é muito mais que isso. Brincar é experimentar-se, relacionar-se, imaginar-se, expressar-se, negociar, transformar-se. Na escola, o despeito dos objetivos do professor e do seu controle, a brincadeira não envolve apenas a atividade cognitiva da criança. Envolve a criança toda. É prática social, atividade simbólica, forma interação com o outro. É criação, desejo, emoção, ação voluntária.”
O excerto enfatiza a importância do brincar como uma forma de:
Gabarito comentado
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Alternativa correta: B
A brincadeira é um componente essencial no desenvolvimento infantil, e a alternativa B aborda isso de forma completa e precisa. Vamos entender por que esta é a alternativa correta e analisar as demais:
A alternativa B destaca que o brincar auxilia no desenvolvimento integral da criança, mobilizando aspectos intelectuais, favorecendo a autonomia e a sociabilidade no contexto escolar. Isso está totalmente alinhado com a citação apresentada, que enfatiza a brincadeira como uma prática que envolve a criança de maneira abrangente, incluindo aspectos emocionais, sociais e cognitivos. Esse entendimento é fundamental na Pedagogia, pois reconhece que as experiências lúdicas são cruciais para o desenvolvimento holístico da criança.
Agora, vamos analisar as alternativas incorretas:
A - Permitir que a criança possa ultrapassar seu universo pessoal e familiar. Embora a brincadeira realmente ajude a criança a explorar e expressar sentimentos, essa alternativa é muito focada em um aspecto específico (extravasar sentimentos ou angústias) e não captura a totalidade do desenvolvimento promovido pelo brincar, conforme descrito no excerto.
C - Tornar a criança mais suscetível ao processo de aprendizagem posterior. Esta alternativa menciona a criação de laços afetivos, o que é importante, mas não aborda a amplitude da brincadeira no contexto da aprendizagem e desenvolvimento integral, como indicado no texto.
D - Permitir que as crianças imaginem e vivenciem elementos fora de seu contexto familiar. Embora a imaginação e a vivência de novos elementos sejam partes do brincar, essa alternativa se limita a um aspecto mais restrito da experiência lúdica, não capturando a completa abrangência do desenvolvimento integral destacada no excerto.
E - Auxiliar na elaboração de traumas ou divergências. Essa alternativa sugere que a brincadeira serve principalmente como uma forma de terapia, o que, embora seja uma função possível, não abrange todas as dimensões do brincar discutidas no excerto, como a interação social, a criação e a ação voluntária.
Portanto, a alternativa B é a que melhor sintetiza a visão de que a brincadeira é uma atividade formativa que envolve diferentes dimensões do desenvolvimento infantil, conforme descrito no excerto.
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