Os africanos e afrodescendentes escravizados para servir de...

Alternativa correta: D - Amplas oportunidades de inserção social, política e cultural.

A questão em discussão abrange o tema da inserção social, política e cultural dos afrodescendentes na sociedade brasileira pós-abolição da escravidão. Para responder a essa pergunta, é necessário conhecimento de história, políticas afirmativas e a legislação educacional referente à inclusão da história e cultura africana e afro-brasileira no currículo escolar.

A alternativa A menciona a obrigatoriedade do ensino da história e da cultura africana e afro-brasileira na escola, que é uma conquista formalizada pela Lei nº 10.639/2003, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), incluindo no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira".

A alternativa B aborda a implantação do sistema de cotas para negros nas universidades, uma política afirmativa estabelecida pela Lei nº 12.711/2012, conhecida como Lei de Cotas, que reserva um percentual das vagas em universidades federais e escolas técnicas federais para estudantes oriundos de escolas públicas, com quotas específicas para estudantes negros, pardos e indígenas.

A alternativa C refere-se à vasta produção cultural no campo da arte, da crítica, da museologia, da educação, que é uma realidade observável através das inúmeras contribuições de afrodescendentes nessas áreas, enriquecendo a cultura brasileira.

Portanto, a alternativa D, que fala sobre amplas oportunidades de inserção social, política e cultural, é a incorreta porque, embora tenham ocorrido avanços significativos, os afrodescendentes ainda enfrentam desafios e desigualdades estruturais no acesso a oportunidades iguais nestas áreas. A realidade social, política e cultural brasileira ainda apresenta obstáculos que limitam a inserção plena dos afrodescendentes, sendo um processo em evolução e não uma conquista plenamente realizada.

Letra D