Acerca da função da matemática, enquanto parte fundamental d...

A alternativa correta é a Alternativa C.

A questão aborda a função da matemática no ensino básico, destacando sua importância e diferentes perspectivas sobre como ela deve ser entendida e ensinada. O conhecimento necessário para resolvê-la envolve a compreensão das diversas dimensões da matemática, tanto teóricas quanto práticas, e sua aplicabilidade no contexto educacional.

Justificativa da Alternativa Correta:

Alternativa C: "Que somente a matemática em seu uso aplicado, já que seu uso pedagógico sempre visa o sentido prático, ignorando a separação criada entre matemática pura e aplicada." Esta alternativa está incorreta porque simplifica demais a função da matemática no ensino. A matemática não se restringe apenas ao seu uso prático; ela também engloba aspectos teóricos fundamentais. A separação entre matemática pura e aplicada é importante para entender suas diversas funcionalidades e contribuições no desenvolvimento cognitivo dos alunos.

Análise das Alternativas Incorretas:

Alternativa A: "O estudo das grandezas numéricas e seu uso tanto no sentido pragmático, quanto no sentido teórico." Esta alternativa está correta. A matemática no ensino básico deve abordar tanto o aspecto prático quanto o teórico, permitindo uma compreensão ampla e profunda dos conceitos matemáticos.

Alternativa B: "Constituída como um conjunto geral de regras desenvolvidas a partir do seu uso prático, surgida a partir da necessidade do homem de contar, calcular, medir e organizar diversas grandezas." Esta alternativa também está correta. A matemática surgiu de necessidades práticas do homem e, ao longo do tempo, desenvolveu-se em uma ciência com regras e teorias próprias.

Alternativa D: "Uma disciplina que não apresenta uma interdependência entre suas relações com diversas grandezas, mas também com seu vasto desenvolvimento a partir de modelos, teorias e procedimentos diversos." Esta alternativa está correta na medida em que reconhece a interdependência entre diferentes áreas da matemática e seu desenvolvimento teórico e prático.

Conclusão: A única alternativa que não considera corretamente a função ampla da matemática, incluindo tanto suas aplicações práticas quanto suas bases teóricas, é a Alternativa C.

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