A formação docente para o uso de tecnologias assistivas visa capacitar o professor a
implementar práticas inclusivas que promovam o aprendizado. Considerando essa perspectiva,
assinale a alternativa que apresenta a conduta de um professor em consonância com os princípios da
educação inclusiva.

Question

A formação docente para o uso de tecnologias assistivas visa capacitar o professor a
implementar práticas inclusivas que promovam o aprendizado. Considerando essa perspectiva,
assinale a alternativa que apresenta a conduta de um professor em consonância com os princípios da
educação inclusiva. Alternativa A: Em uma turma com alunos com deficiência visual, o professor utiliza uma plataforma de ensino
online que permite ampliar o texto e ajustar o contraste, mas não há necessidade que ele tenha
conhecimentos adicionais sobre tecnologias assistivas para atender plenamente a esses alunos,
pois a acessibilidade da plataforma é suficiente para garantir o aprendizado. Ou Alternativa B: Em uma atividade de Matemática, o professor utiliza um software de reconhecimento de fala para
alunos com deficiência motora, mas não fornece instruções específicas aos alunos sem deficiência,
pois acredita que o foco das tecnologias assistivas deve estar apenas no atendimento às
necessidades dos alunos com deficiência. Ou Alternativa C: Durante uma atividade em grupo, o professor decide não usar tecnologias assistivas para alunos
com deficiência auditiva, pois ele não domina essas ferramentas e acredita que a interação com os
colegas já é suficiente para promover inclusão e aprendizado, tornando o uso de tecnologias
assistivas desnecessário. Ou Alternativa D: Ao planejar uma aula de Ciências, o professor desenvolve materiais gráficos com alto contraste
apenas para os alunos com deficiência visual, que se beneficiarão desses materiais, minimizando o
impacto que esses recursos podem ter para outros alunos com dificuldades visuais leves e até
mesmo na interação e aprendizagem de todos. Ou Alternativa E: Em uma turma de alunos com e sem deficiência, o professor opta por utilizar recursos de leitura
de tela e audiodescrição para uma atividade de leitura, pois entende que essas ferramentas
beneficiam sua aula, permitindo que ele faça um só planejamento e permitindo uma maior interação
e rendimento das atividades tanto com os alunos com deficiência quanto com os outros alunos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] Em uma turma de alunos com e sem deficiência, o professor opta por utilizar recursos de leitura
de tela e audiodescrição para uma atividade de leitura, pois entende que essas ferramentas
beneficiam sua aula, permitindo que ele faça um só planejamento e permitindo uma maior interação
e rendimento das atividades tanto com os alunos com deficiência quanto com os outros alunos. O tema central da questão é a formação docente para o uso de tecnologias assistivas no contexto da educação inclusiva. O foco está em como os professores podem implementar essas tecnologias para promover um ambiente de aprendizagem acessível e inclusivo para todos os alunos, especialmente aqueles com deficiência.

A alternativa E é a correta. Nesta alternativa, o professor escolhe utilizar recursos de leitura de tela e audiodescrição em uma atividade de leitura para uma turma mista de alunos com e sem deficiência. Essa conduta está alinhada com os princípios da educação inclusiva, pois garante que todos os alunos tenham acesso ao conteúdo de forma equitativa, promovendo a inclusão e facilitando a interação e o rendimento de todos os alunos.

Justificativa das alternativas incorretas:

A) A alternativa sugere que a acessibilidade da plataforma online é suficiente sem a necessidade de formação adicional do professor em tecnologias assistivas. No entanto, para uma educação verdadeiramente inclusiva, o professor deve estar preparado para adaptar seus métodos e compreender as tecnologias assistivas, indo além das funcionalidades da plataforma.

B) Ao focar exclusivamente nos alunos com deficiência motora, o professor ignora a importância de integrar todos os alunos na atividade. A educação inclusiva busca beneficiar todos os estudantes, independentemente de suas capacidades, promovendo um ambiente colaborativo.

C) O professor decide não usar tecnologias assistivas devido à falta de domínio, acreditando que a interação social é suficiente. No entanto, a ausência dessas tecnologias pode limitar a plena participação e aprendizado dos alunos com deficiência auditiva, contrariando os princípios inclusivos.

D) Essa alternativa destaca a produção de materiais com alto contraste apenas para alunos com deficiência visual, sem considerar que tais estratégias visuais podem beneficiar outros alunos também. A educação inclusiva busca soluções que atendam coletivamente às diversas necessidades dos alunos.

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