As Diretrizes Curriculares Nacionais específicas para as et...

Alternativa correta: B - São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

Para entender essa questão, é importante ter em mente que as Diretrizes Curriculares Nacionais são um conjunto de definições elaboradas para nortear os currículos da educação brasileira e garantir uma educação de qualidade. Elas estão alinhadas com os princípios e objetivos estabelecidos na Constituição Federal de 1988 e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei nº 9.394/1996), que sublinham a formação para a cidadania e a qualificação para o trabalho como fundamentos da educação.

Nesse contexto, a questão destaca que aspectos como igualdade, liberdade e pluralidade são pressupostos que devem ser evidenciados nas Diretrizes Curriculares Nacionais para as etapas e modalidades da Educação Básica. Isso porque tais aspectos são pilares para a construção de um projeto de nação que valorize a cidadania e a dignidade da pessoa humana.

A igualdade refere-se à garantia de condições justas para que todos os alunos tenham acesso ao conhecimento e aos processos educativos, sem distinções ou preconceitos. A liberdade, por sua vez, está relacionada à autonomia do indivíduo para se expressar, pensar e participar ativamente na sociedade. Já a pluralidade diz respeito ao respeito às diferenças culturais, religiosas, políticas e sociais, propiciando um ambiente educativo inclusivo e diversificado.

A afirmativa relacionada à fraternidade não é citada diretamente nas Diretrizes Curriculares Nacionais como um princípio que as norteia, embora seja um valor social importante. Por fim, a moralidade é um dos princípios da administração pública expressos na Constituição, mas não é um termo usualmente aplicado especificamente às Diretrizes Curriculares.

Portanto, a alternativa B é a correta, pois contempla as afirmativas 1 (Igualdade), 3 (Liberdade) e 4 (Pluralidade), que estão alinhadas com os objetivos constitucionais para a educação e com o papel das Diretrizes Curriculares Nacionais.

...fundamentando-se na cidadania e na dignidade da pessoa, o que implica igualdade, liberdade, pluralidade, diversidade, respeito, justiça social, solidariedade e sustentabilidade.

Art. 3º As Diretrizes Curriculares Nacionais específicas para as etapas e modalidades da

Educação Básica devem evidenciar o seu papel de indicador de opções políticas, sociais, culturais,

educacionais, e a função da educação, na sua relação com um projeto de Nação, tendo

como referência os objetivos constitucionais, fundamentando-se na cidadania e na dignidade da

pessoa, o que pressupõe igualdade, liberdade, pluralidade, diversidade, respeito, justiça social,

solidariedade e sustentabilidade.

Art. 3º As Diretrizes Curriculares Nacionais específicas para as etapas e modalidades da Educação Básica devem evidenciar o seu papel de indicador de opções políticas, sociais, culturais, educacionais, e a função da educação, na sua relação com um projeto de Nação, tendo como referência os objetivos constitucionais, fundamentando-se na cidadania e na dignidade da pessoa, o que pressupõe igualdade, liberdade, pluralidade, diversidade, respeito, justiça social, solidariedade e sustentabilidade.

Resolução CNE/CEB 4/2010. Diário Oficial da União, Brasília, 14 de julho de 2010, Seção 1, p. 824.

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

As Diretrizes Curriculares Nacionais na Educação Básica fundamenta-se na cidadania e na dignidade da pessoa o que pressupões PRISDSJL, Pluralidade, Respeito, Igualdade, Solidariedade, Diversidade, Sustentabilidade, Justiça social e Liberdade.